楊振寧也學會了瞎扯淡。
看了廣為流傳的《楊振寧:中國不需諾獎 最缺蓋茨》的報道，咱不得不說，楊振寧也學會了扯淡，瞎說八道地誤導社會。
（一）楊振寧說：如果以平均素質來講，清華大學學生要比哈佛大學的要好。中國目前需要對大多數的平均學生的訓練，而美國需要十分傑出的年輕人創新來創造財富。美國式的教育哲學對有創造力的學生很有好處，但也浪費了很多人才，造成了許多悲劇。
事實：那個所謂「平均素質」指的是啥？若說是書本知識考試成績，確實，中國學生普遍地比美國學生好得多，不光是清華，從中小學到大學，莫不如此。但若「平均素質」真有個「平均」意思，中國大學生比美國大學生的素質差得遠。譬如，中國大學生的體育教育和身體素質就不如美國大學生，不信，就請清華和哈佛兩校搞個體育比賽試試。中國大學生的文學藝術素質也比美國學生差的遠。不信？美國名牌大學幾乎都有學生組成的劇團和樂隊，能演出沙士比亞和莫扎特，中國大學有幾個？能演些啥？畢業後就業搞創新，乙個中國大學生對乙個美國大學生，可能中國學生贏；兩個對兩個，平手；三個對三個，準是中國大學生輸掉。而教育的目的就是培養能幹事兒的、有創新意識的和有公民意識的一代代人，而不是培養書本錄音機和課堂筆記本。
（二）楊振寧說：中國大學對研究和研究生教育比起發達國家有很大差距。國內的科技成果比較落後，重要原因是因為我們的科研經費不足。科研工作者需要長期穩定的生活環境，最好能長期不受干擾，不必整天寫研究專案申請書，不必因為住所擁擠而夫妻經常吵架，不必為孩子的讀書困擾，不必在家人生病時要排隊**等。
事實：楊某先生在美國做了多年科研，難道不知道，美國科研搞專案，幾乎三分之一的時間精力用到申請經費？申請過程就是競爭過程，就是從社會和**獲得對科研專案理解、同情和支援的過程，而不是「計畫撥款」過程。中美兩國科研投入的絕對值比較，美國比中國多得多，而就科研人員、機構和專案的平均值看，兩國大體相當。啥意思？中國需要建立經費使用的效率概念和節約概念。您楊振寧自己在美國也用過**經費搞科研，請問：若您拿那錢買房子買汽車和存到個人帳戶裡，結果會咋樣？還不是立馬審查專案或乾脆停了專案和請您走人？美國科研人員「發財」來自科研成果轉化成市場產品的收入、而不是來自科研經費，科研經費的錢就用在科研。而中國呢？科研經費許多錢就是用去搞房地產和個人消費了，不少科研人員的「發財」來自科研經費、而不是來自科研成果轉化為市場利潤，真正用到科研的錢能有經費總額的一半就不錯。這體制和方式不變，嘿嘿，您就是把全世界的科研經費拿到中國，也是不夠。
至於科研人員生活問題，譬如夫妻吵架、家人生病要排隊**，等等，那沒辦法，多數公民如此，您科研人員也只好如此。為啥？道理簡單得很：科研人員也是普通公民、不是特殊公民。您說您科研重要，那農民種地不重要？沒糧食沒飯吃，國民生計和國家存亡都是問題，種地如此重要，是不是農民家人生病不要排隊**？夫妻吵架，生活私事，誰管得了？更不要說，夫妻吵架也是愛情一部分，國王皇帝還有夫妻吵架呢。就別拿這個天也管不著、地也管不著的人間情感來瞎掰乎科研如何如何了吧。
（三）楊振寧說：近年來，有很多人認為中國傳統的教育哲學不利於創新，這種觀點是錯誤的。我們要搞清楚，中國目前最需要哪一種創新，是基礎理論式的創新，還是最高速產生效益的創新。顯然後者是當下中國的第一要義。中國現在的任務還是快速脫貧。因此，像美國比爾·蓋茨和日本任天堂式的創新是中國所需要的。
事實：脫貧和縮小貧富差距，是科研教育自身的事情，還是經濟、社會、法律和政治的事情？如果科研教育的事情是脫貧致富，那就讓教育部和科技部管經濟、管法律、管稅收、管政治好了。您楊某自己在美國搞科研教育的時候，您和您所在學府管沒管過脫貧致富的事情？根本沒有。脫貧是**經濟部門執法保證經濟發展機會平等的事情，不是科研教育自身的事情。對貧富而言，科研教育部門必須做的事情有一條，那就是入門者不分貧富。
至於中國需要的是高速產生效益的創新、而不是基礎理論式的創新，那是瞎說八道。請問楊振寧：西方若沒有近代科學基礎理論的科研創新，那工業革命的機械工業、礦業化工、交通能源，等等，是從**來的？若沒有現代物理學基礎理論的科研創新，那原子彈是咋來的、核電技術又是從哪兒來的？明擺著，楊振寧那要高效益而不要基礎理論的創新的說法，是瞎扯淡。若真按他那說法做，中國不搞基礎理論科研而只搞效益，就永遠別想掌握先進科技，就去當「世界加工廠」和「**經紀」吧，嘿嘿，搞加工業和當「倒爺」是高速賺錢的買賣喲！----真令人寒嘽，一諾獎大科學家也如此錢串子腦袋了。
更瞎扯淡的，是楊振寧說的這句話：「等中國人均gdp超過1萬美元，再來籌畫重大教育改革吧。」許多預計說，中國達到人均gdp超過1萬美元，還要10年。照楊振寧的說法，這10年裡，窮人子女就別想上大學、更別想上北大清華了！中小學免費義務教育也別搞了，高等教育普及也別搞了！問問楊振寧：您在美國上大學的時候，美國人均gdp超過1萬美元了嗎？嘿嘿，根本沒有！那個時候，美國的人均產值是2500美元左右。咋的，美國人均gdp不到一萬美元，可以做教育改革、爭取讓所有公民更多享受教育機會、特別是高等教育機會，而中國就要等到一萬美元之後？說白了吧：美國今日之所以強大，就是因為當初國家窮的時候也爭取搞好教育普及、特別是高等教育普及。有了人才，國家就有希望強盛起來；而照楊某先生的做，中國就別想成為強國。
楊振寧是諾獎獲得者，可在非本行領域說起話來，好象連小學生的知識水平都沒有，更似乎還很欠缺健全的公民意識。奉勸楊振寧先生：社會尊重諾貝爾獎的聲譽，就請您別頂著諾獎帽子和利用社會尊重而到處瞎扯淡了吧。
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