無言以退的大學和無以言退的職場
(2008-03-04 22:42:48)
―― 讀 《無以言退》
―― 大學生職業規劃師 王興權
大學，什麼樣子？職場，什麼樣子？看完零因子的《無以言退》的**之後，我突然有了這樣的形容：無言以退的大學和無以言退的職場，對，無言以退和無以言退。
作者零因子在書起名時有過一番掙扎和思考，他認為「無言以退」可能已經有了思想和精神的鬆懈，而「無以言退」則是更徹底的堅持，是低調和真誠的執著，是快樂的過程。
《無以言退》講述的是賈文海、趙志高、宋智軍三位大學同學的職場成長經歷，他們從一家小公司做兼職程式設計師，歷經了小公司的苛刻、陰謀、鬥爭，在校園和職場的劇烈衝突中成長，畢業後他們同事進入了國內一流的it公司（據說是華為），逐步從「學生」轉變為「戰士」，在狼一般的職場生存環境中，他們認識到了職場的殘酷：相互爭奪、競相**、誤解背叛，終於博得了一席之地，但卻慘遭被派駐海外市場，由此發揮了狼一樣的較量……
在思考賈文海的大學生活時，我有了這樣乙個劃分：規劃的大學和大學的規劃。規劃的大學是在明確上大學的目的、目標之後才毅然努力考大學的，他們知道上大學是自己當前的最優選擇，上大學的收穫對自己下一步的發展更為有利，這是分析論證過大學，這就是規劃的大學。這種學生無需輔導，只要加之必要的引導即可，因為他們的動力源泉是自己，而不是外部的壓力。
更多的大學生則是「先上車後買票」，他們不知道自己為什麼上大學？也不知道自己日後發展會有幾條路，總之，在父母的安排下，老師的激勵下，他們就來到了大學，但是到了大學之後，他們就迷茫了，因為他們是無目的的，因此他們在享受生活的同時也在沉淪，有一小部分人，在外在就業壓力的警醒下緩慢地覺醒，意識到要管理自己的生活了，要規劃自己的前程了，這種型別就是大學的規劃；但更多的學生仍然是在迷茫中度過漫長而短暫的大學，直到畢業那天不得不就業時，才知道自己的大學虛度了，但同時一切也晚了。這樣的學生是最需要輔導的，是需要具體的職業指導的，因為他們的醒悟是緩慢的，這或許也是零因子寫這本**的乙個直接目的吧。
規劃的大學是無言以退的大學，因為他們已經上大學了，除非退學，否則他們必須要讀完大學，這種沒有退路沒有目標的四年終結式進修是直線單程的，即使他們百般無奈、痛楚，也無法言表，因為當初的茫然導致了現在的無路可退、無言可退。
那職場對大學生來說是什麼呢？是無以言退的堅持，正如書中的方總所言「不會幹也要幹，死馬要當活馬醫，活馬要當死馬整」。因為無論是誰，他們終究是要工作，如果說大學是乙個選修課的話，那麼工作則是必修課了。不工作，人就成了乙個寄生蟲，人就沒有了快樂和滿足，人就沒有了平衡和發展。這個世界上，你可能知道有不上大學的人，但你絕對看不到不工作的人。
當你追問錢從**來時，開源的渠道就已經確定了：繼承、投資、創業、打工，而對於更多的大學生來說，打工是當前唯一的出路，由此，職場成了他們畢業後無以言退的追求。
人從單純的消費者轉變為生產者的主要標誌就是工作。那麼工作就成為我們畢業後的必選出路，無論你是選擇考研還是留學，總之，最後你都要工作。既然，工作是一定的和必須的，那麼從人生角色論的角度看，大學生作為乙個角色的下一步角色發展必然是職員，那麼，了解工作、了解職場就成為當下最緊迫的發展任務。
但是，很多學生還認為，工作是大四畢業時才要考慮的事情，大
一、大二，甚至大三都無需為之思考和努力；俗話說「計畫沒有變化快」、「車到山前必有路」，現在的大好時光無需為大四時才遇到的問題而準備，在此思想指導下，很多學生開始了遊戲大學。而那些容易找到工作的學生都是有所準備的，就像書中的賈文海，他在大學裡一直做兼職、實踐，因此在找工作時僅投了三份簡歷就搞定了工作，由此可見，好工作不是大四時找到的，而是源於大學裡的持續積累和努力。
與賈文海的順利求職相比，當今很多畢業生都在抱怨就業難，那他們難在**呢？其實主要有以下幾種情況：無準備跨專業就業，自己學a專業的，但在大四求職時卻想做b專業的工作，而且還沒有什麼準備；一業不專沒有個人優勢，就業就是精英主義的競爭，此類的大學生即使得到了面試機會也無法勝出；不自量力的高就業期望者，大公司高薪酬好工作，但卻忽略了個人現在的實際情況；無準備求職，乙份簡歷包打天下、苦背面試問題應對面試，有的是在連應聘的是什麼公司都不清楚，結果如他準備時一樣，都是無準備地失敗。
《無以言退》把現代企業（包括外企和國內高科技企業）職場生態寫實地表達了出來，把高科技企業的職業崗位：技術研發、管理、市場等特點展示了出來，對大學生認識和規劃職業方向很有幫助。本書還表達著一種積極人生態度和進取精神，要工作還要態度，要生存還要品質。
對於那些準備就業和即將就業的畢業生，我強烈建議他們看看這本職場**《無以言退》,因為，要麼你無以言退地步入職場，要麼你無言以退的艱難求職。
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