昨天與朋友吃飯，看一部反映西部小孩讀書困難的《上學路上》電視。朋友說起他在讀大學的時候曾資助乙個小孩讀書，又說起現在想資助人，但不放心將錢交給那些資助機構。於是我隨口說，我們可以自己去與學校聯絡。我自己就有不少西部的朋友，可以讓他們牽頭聯絡。但是我們又想，跟學校聯絡也不一定可靠，因為即使錢匯到了學校，也不能保證一定會到學生的手中；到了學生的手中，也難以確保真的到了那些應該資助的人的手中。
於是我想了個點子。我說可以在學校裡搞個獎學金之類的來進行資助。不過，一般獎學金都是按學習成績發放的，對於我們這樣對應試教育深惡痛絕的人來說，是不願意採取這樣的方式的。更何況，由學校提供的成績單也難以確保真實。
怎麼辦呢？很簡單，只要採取「有獎競賽」的形式，由我們自己當評委就行了。
我們可以擬定乙個題目，讓學生們進行競賽，由我們自己按預定的規則進行評分，助學金按評分發放。學生們的作品直接寄給我們，由我們自己審查評分，並確定每個孩子的資助等級。
這樣的好處是：
一、杜絕了作弊的可能性。因為是我們自己做評委，助學金發放給誰是我們最後才決定的。第三方很難作弊。
二、給應試教育開啟乙個缺口，引入了學習成績之外的第二個評價因素，對學生發展的影響可能非常大。
因為競賽形式是多種多樣的。競賽可以指定「奇思異想」獎，也可以指定「讀書筆記獎」、「社會觀察獎」等等。如果條件允許，還是可以有「繪畫獎」、「文學獎」等等，形式非常自由，評價尺度也是非常多元的。這樣有助於學生的全面發展。
三、對於學生來說，這個錢是他努力「取得」的，是他的勞動所得。他有理由為得到這樣的助學金而自豪。這樣可能可以避免學生產生依靠捐助的弱者心理。
還可以有更進一步的發揮餘地：例如獎項可以是單純的獎錢，也可以是書本、衣服，甚至是一次到捐助者城市遊玩的機會等等。
現在非常忙，不過一有空我就會到湖南或者陝甘地區走走，找那些最貧困的地方設立競賽式助學金去。先在初中部設定吧？三個年級，每個年級每年一次，大約每年6千塊錢足夠了，找朋友籌集一下，這點錢應該不難。
演算法入門競賽 豎式問題
題目 找出所有形如abc de 三位數乘以兩位數 的算式，使得在完整的豎式中，所有數字都屬於乙個特定的數字集合。輸入數字集合 相鄰數字之間沒有空格 輸出所有豎式。每個豎式前應有編號，之後應有乙個空行。最後輸出解的總數。具體格式見樣例輸出 為了便於觀察，豎式中的空格改用小數點顯示，但你的程式應該輸出空...
《演算法競賽入門經典》 豎式問題
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數字式競賽搶答器設計
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