成才，不只有學知識那麼簡單

提高班的機房停了，沒有了作戰場地，沒有了舒適的學習環境。

在提高班老師交給了我們大量優秀的學習方法，好的學習理論，良好的思考方式，還定下了明確的紀律。

我們提高班的理念強調利用資訊科技培養超一流人才，知識的學習在提高班不足10％。

我們有公尺老師的帶領，老師用他的遠見卓識，豐富的知識引導我們這幫學生快速的成長。

在這樣優越的學習環境和條件下，我們出了怎麼樣的問題呢？

1、各方面都要重視，不該獨以學知識為重。

在關閉機房前的乙個星期，大家就「各顧各的學習多，相互之間的交流少」的問題進行了討論，討論的辦法是定期找不愛發言的人組織大家，坐到一起聊聊天。

前面提到，提高班知識的學習不足10％，在學習的過程中把自己學到的學習理論，思維方式實踐進去，並且在團隊合作，和師哥師姐交流，帶師弟師妹，維修電腦（實踐），頭腦風暴等一系列活動的過程中，我們的各個方面都得到了鍛鍊。如果用應付的心態對待這些事情，活動失去意義的同時，自身也失去了成長的空間。

在學習的過程中應試模式下的學知識為重，相互討論很少，很多事應付的心態回來了。導致了雖然在如此優秀的環境下，進步的腳步慢了。 2、

眼光長遠，別急功近利

很多時候犯了急功近利的毛病，只顧坐那學了，忘記了學習的進度快慢是果，用上合理的學習方法和思維方式才是因。 3、

個人管理和時間管理

這些天聽公尺老師講自考的課收穫頗多，尤其是時間管理方面。時間管理，首先是進行個人管理。沒有合理的個人管理和時間管理，擁有再多的學習方法和思維方式也是徒勞。

來提高班之前的所受的十幾年的教育，老師無非是告訴我學生要怎麼樣學好知識來應付考試。本來是知識儲備、心理行為素養、生活習慣、娛樂方式、人際交往、工作態度全方面發展的過程，結果卻只學會了如何刻苦的學習來應對考試。這過程中養成的被動，不喜歡思考的習慣，是我們堅決要改的。