努力的高中生和三流大學生學習和就業的區別：
1.服從性
高中生由於高考落榜，前路茫茫，這時候如果有個機會學習技術他們大部分還是挺願意。或許後悔當初沒聽父母的話，何況學費不是小數目，所以服從性比較強，願意再學習新知識。但是少數大學生不同，學校太散慢了，很難調動積極性，各自都有自己的想法。難得統一。兩腿彎曲才能跳得更高。
2.執行力
就拿做專案來說，高中生你說要檢查，他就很認真的去完成，怕點到他的時候尷尬。所以也完成教快。大學生卻不一定動手，都比較清高，認為聽懂即弄懂。越簡單的問題越不動手，這樣導致最後基礎不紮實。聽過聽過聽了就過了。
執行力是訓練出來的，執行是法寶中的法寶。
3.勤奮簡單
高中生一般來自內地比較貧困的地方，見識不廣，所以戰戰兢兢，家庭條件貧困使得他們普遍比大學生要努力。另外不像大學生那樣整天有自己所謂的主見和想法，高中生思想普遍簡單，越簡單越快樂，越簡單服從性和執行力就越強。簡單不等於容易，簡單不等於平凡。
最後到了面試環節，雖然一樣講面試技巧，把每個環節的細節都講到，但我感覺大學生去面試卻不太容易，主要原因就在於心態，有些人就是姿態太高了，本來企業談的工資很合適，後來攀比心理打聽別人拿的多又放棄了；導致失去了很多機會，一家一家的面試，有的學生心態沒調整好卻把原來的自信心給打擊沒了更不容易面試上，另外整個感覺大學生在面試的時候面試技巧用得太多太過，弄得招人的企業摸不清性格不敢用。而高中生比較簡單，能讓企業放心。面試技巧還是很重要，只是不能任何環節都去用它，這個度要把握好不容易。沒人喜歡乙個太精明的人，但人人卻喜歡乙個「傻瓜」。
上面談到的是學生素質問題，所以這裡沒說解決方案；我感覺帶了3年多的課，學得好的往往都是簡單的學生。往往都是從貧困地方出來的學生。他們積極性和執行力普遍要高於本科或者專科生。動手編碼能力也比大學生勤奮。還有一點就是乙個班的氣氛，這個也特別重要。整個班是沉悶，是活潑，是消極還是積極。上幾天課就知道一二。活潑討論的班級比較有學習氣氛，最後就業的人數會很多。而沉悶不愛發言的班級只要能就業的都能拿高工資，因為他們都是偏研究型的，偏思考型的。但也許相反。最不好搞的班級就是半推半就的，什麼事情都靠老師，完全沒有學習方法和自我思考的意識。
當然老師上課的細膩程度，和對待學生的責任心、以及是否做到專案時對學生的執行力也有關，最好的老師或者員工總是會把公司的事情當做自己的事情來做，總是會思考如何解決眼前的問題。遇到什麼樣的學生應該思考如何調整自己的授課方式這點很重要的。
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