根據**報道，
2015
年高考全國考生
942萬人，比
2023年多3
萬人。2015
年高考本、專科招生計畫人數共
700萬人。也就是說，大約有
250萬人不能公升學。
根據相關調查，全國高中教育階段在校學生數為
4527.49
萬人，平均每個年級約有
1500
萬人。綜合以上所述，在今年高考錄取完畢之後，約有
800萬高中畢業生進入社會構成社會勞動大軍的一部分。這是未來幾年的趨勢。
如果微積分不下放中學，那麼，我國每年增加
800萬微積分「文盲」進入社會，參與創業。在當今科技發展情況下，微積分「文盲」搞創業，兩眼一抹黑，迷迷糊糊瞎闖蕩，給社會帶來不安全因素。
另外，根據有關調查，全國高中階段教育（包括普通高中、**高中、中等職業學校）共有學校
31255
所（？），高三數學教員約有
150萬人。
實際上，微積分下放中學的難點在於：高中數學師資隊伍的職業培訓。如果老師不懂微積分，那麼，微積分不可能進入課堂。
說明：我鼓吹無窮小微積分下放中學已有三十餘年，至今毫無成就。可悲也！
袁萌 6月24
日
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