12 23學習計畫

（1）做數電實驗，今天要考試；

（2）寫數電實驗報告；

(1)今天的實驗和之前不一樣。之前的實驗，實驗指導書上都寫好了任務，說明，要用什麼晶元，晶元有什麼功能，還會給出晶元的影象和真值表；而且大家可以提前預習了，寫好預習報告，來了直接做實驗就好。這次的實驗，是老師等到了上課時間，再給同學們分配了小組，隨機出題。

我們有兩個題目，都是要做乙個0.5s的訊號發生器，輸入1024hz的脈衝。一組同學要求使用160晶元，一組同學要求使用161晶元。我是要做160晶元進行實驗的，先分析一下使用160的思路。

1、m進製計數器就是m分頻器。

74ls160是四位十進位制同步計數器；74ls161是四位十六進製制同步計數器。

將個位的進製端rco接到十位的ep、et端；將十位的進製端接到百位的ep、et端；將最高位的進製端rco接到個位的ep、et端。

如果想要n進製，當輸出端的數到需要的n時，將輸出端輸入與非門，輸出連線在清零端即可。

2、我們是做1024分頻器，但是實驗箱的74ls48數碼管顯示器只有3個，所以我們可以做512分頻的，一到512就進製產生清零訊號就好了。

3、用了三片160的晶元，乙個74ls10的晶元。先設計了一下邏輯電路圖，使用三片160分別表示個位十位和百位，用數碼顯示管顯示計數。

4、按著電路圖連線了電路，這次很幸運，我一次就做成功了。老師來檢查也沒有任何問題。我是第二個做完的，嘿嘿，有點小開心。我當時就特別害怕，如果我連線的慢了，或者是實驗過程中像以前一樣出現很多問題的話，就會很尷尬啊。

其實，就在我畫完電路圖準備連線的時候，已經有乙個同學連線好檢查過了，他也沒有畫電路圖。連線的是真快，我是真的佩服。他也沒有畫電路圖。雖然吧，他那個有點小問題，但老師過來之後也解決了。其實吧，我覺得一張電路圖放在那，實驗的功能都能完成，什麼都不用說，老師也就知道。

好，接下來就討論一下使用161做512進製計數器吧。

1、因為表示十進位制的數字肯定在十六進製制以內，所以直接把160換成161也就可以了。

2、也可以不用與非門。因為161是四位16進製制，所以設計起來是要比160簡單的。可以前兩片161分別表示16進製制，連線在一起之後就是256進製，在最後乙個161晶元表示2進製的輸出端接到led或者是數碼顯示管就好，跟1hz的脈衝訊號做對比，就可以看出來分頻效果了。

3、如果不用1所述的方法，可以把百位的2接到每個晶元的ld端置數就行，只需要乙個與非門去置數反饋。

嗯，差不多，使用161做這個實驗的方法大體上我就能想到這三種了。當然了，在傳輸過程中，也可以選擇序列進製和並行進製。方法還是很多種的。

（2）因為有好幾篇實驗報告要寫。我晚上還去看電影了，報告沒怎麼寫。