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c/c++指標學習的兩個經典例項 指標學習不好關鍵是概念不清造成的，說的簡單點就是書沒有認真看，指標的學習猶如人在學習饒口令不多看多學多練是不行的，下面是兩個很經典的例子，很多書 上都有,對於學習的重點在於理解*指標運算子的作用，假設定義了乙個指標變數x，*x所表示的其實就是變數a本身，x表示的是變數a在記憶體中的位址，如果 想明白可以輸出觀察cout<<*x"|"x;，當定義了int *x;後對x=&a的理解的問題。仔細閱讀和聯絡下面的兩個例子我想指標問題就不是難點了！
c **
#include
main()
printf
("%d,%d",*point_1,*point_2);
/* 利用*point_1和*point_2也就是分辨指向b和a的方法把值顯示自愛螢幕上 */
} /* 此題需要注意和了解是的此法並沒有改變變數a,b的值只是利用指標變數分別儲存a和b的位址,然後再把那兩個指標變數的值對換一下其實就是儲存在
指標變數裡面a與b的位址對換,在利用*point_1和*point_2的方式把調換後的值顯示出來這裡的*point_1實際就是a,此中演算法並非真的改變a,b的值,而是
利用指標進行位址交換達到大小排序的目的.
*/c **
#include
main()
static
compositor(p1,p2)
int*p1,*p2;
/* 定義形式引數p1,p2為指標變數 */
} /* 注意:此題與上題不同的是,直接改變了a於b的值達到真實改變的目的 */
C C 指標學習的兩個經典例項
指標學習不好關鍵是概念不清造成的，說的簡單點就是書沒有認真看，指標的學習猶如人在學習饒口令不多看多學多練是不行的，下面是兩個很經典的例子，很多書上都有,對於學習的重點在於理解 指標運算子的作用，假設定義了乙個指標變數x，x所表示的其實就是變數a本身，x表示的是變數a在記憶體中的位址，如果想明白可以輸...
c c 中指標學習的兩個絕好例子
對於眾多人提出的c c 中指標難學的問題做個總結 指標學習不好關鍵是概念不清造成的，說的簡單點就是書沒有認真看，指標的學習猶如人在學習饒口令不多看多學多練是不行的，下面是兩個很經典的例子，很多書上都有,對於學習的重點在於理解 x和x的理解，他們並不相同，x所表示的其實就是變數a本身，x表示的是變數a...
c c 中指標學習的兩個絕好例子
對於眾多人提出的c c 中指標難學的問題做個總結 指標學習不好關鍵是概念不清造成的，說的簡單點就是書沒有認真看，指標的學習猶如人在學習饒口令不多看多學多練是不行的，下面是兩個很經典的例子，很多書上都有,對於學習的重點在於理解 x和x的理解，他們並不相同，x所表示的其實就是變數a本身，x表示的是變數a...