人類和其他動物的科學性

根據2023年美國皮尤民意調查中心的一項調查結果，42%的美國被調查者相信人類和其他動物一直以來就保持著今天的形態，這相當於拒絕進化這一事實的存在。

除了演化論，一些人還相信現代醫學之外的**、占星術、特異功能、「靈魂出竅」等等與科學相牴觸的主張。

在上週（5月18日）出版的《科學》雜誌上，美國耶魯大學心理學系的paul bloom和他的同事回顧了發展心理學領域對這些現象的研究。他們指出，證據表明對一些科學關鍵的拒絕是人類的普遍特性。

「這種對科學的拒絕具有重要的社會影響，因為在科學上無知的公眾就無法評估關於全球變暖、免疫接種、轉基因生物、幹細胞研究和轉殖的政策。」他們在這篇綜述文章中寫道。

這組科學家說，對科學的拒絕來自兒童的兩個一般特性，即他們所知道的東西和他們學習的方式。

他們舉例說，即便是嬰兒也對外部世界有著豐富的了解。嬰兒也知道沒有支撐的物體會下落。但是這種直覺會導致後來學習上的問題，例如兒童可能不理解地球是球型的，而是把地球想象成有乙個平台的球體。

這類造成誤導的直覺可能會延續到成年。例如，當被問及一粒小球沿著彎管射出後沿什麼軌跡執行，甚至許多大學生也會回答說小球會沿著彎管的曲線形延長線執行（實際上應該沿著直線執行）。正是因為學生知道一些事情而不是因為不知道，才造成了學習上的一些障礙。

這組科學家還說，兒童天生就以設計和目的的眼光來看待這個世界。乙個兒童可能認為萬物都有目的，例如獅子存在的目的就是為了動物園。這種心理上的直覺導致了他們難以接受演化論。

「人們拒絕某些科學發現的主要原因是由於許多這類科學發現不自然而且反直覺。」但是，這組科學家也指出這並不能解釋為什麼不同的文化對於科學的拒絕並不相同。

他們說，成年人和兒童對於成為「常識」的知識不加批判地接受。但是對於那些並非常識的知識，他們依賴於知識**的可靠性。「4、5歲的兒童也知道成年人知道一些其它兒童不知道的事情，而且如果他們得到來自兒童和成年人的相互衝突的資訊，他們傾向於向成年人學習。」

他們總結說，證據表明如果科學主張與兒童早期出現直覺的衝突，兒童就可能產生對科學的拒絕。這種拒絕可能一直延續到成年，如果在乙個社會中存在於科學理論相競爭的非科學理論，而這些非科學理論是人們的常識或者受到被認為可信的人物的擁護，對科學的拒絕可能會特別強烈。

在美國，關於靈魂存在和上帝造物的思想特別容易被人們信任的宗教和政治權威認可和傳播，然而神經科學和演化論生物學的理論與它們相衝突。「因此，這些領域是美國人拒絕科學最強烈的一些領域。」他們說。