怎樣用符號修改作文
2023年10月20日
[b]怎樣用符號修改作文[/b]
很多人都認為，作文批改是教師的工作，小學生懂什麼？可是，我們應該注意到，學生不能判斷自己作文的優缺點，寫作如何進步，如何提高呢？教師在學生作文本上的圈圈點點，有幾個學生會認真去看？而且長期以來的實踐證明，教師單一的批改，粗略的批改，引不起學生的興趣，效果並不如意。在現行教材中，也找不到關於學生作文批改能力的專項訓練點。而批改的方法與格式，老師們也是各有千秋。我常用的做法是：
[b]一、修改作文草稿的符號。[/b]
[b]常用的有以下6種：[/b]
[b]刪除多餘詞句號是刪去標點、字、詞、句的符號。第乙個符合用於刪去句、段；第二個用於刪去數字、詞或標點符號。[/b]
[b]調位號是調整字、詞、句次序的符號。第乙個和第二個符號用於個別字或少數字的調位；第三個符號用於大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。[/b]
[b]增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第乙個符號用於增補個別字；第二個符號用於增補幾個字；第三個符號用於增補較多的字數。[/b]
4.[b] [/b][b]分段號： [/b]// 、 ||
[b]分段號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段，在需要分段的地方標示，豎線畫在起段前的位置上。[/b]
[b]5[/b][b]．空格號：####[/b]
[b]空格號是表示空行、空格的符號。標在需要空格的位置上，空一字距離用乙個[/b][b]#[/b][b]表示，空兩個字距離用兩個[/b][b]##[/b][b]表示，空一行用多個[/b][b]########[/b][b]表示。[/b]
[b] [/b]
[b]連續號是把兩處連線在一起的符號，用於需要連線的地方，箭頭指向連線處。[/b]
[b]二、批改抄正後作文的符號。[/b]
[b]常用的有以下5種：[/b][b][/b]
1. 用上了成語（所謂成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。）或四字詞的在該詞的下面打上「△△△△」。
2. 用了修辭手法的句子畫上「～～～～」。如比喻、擬人、誇張、排比、反問等等。
3. 寫得優美精彩的句子畫上「――――――」。
4. 應該提示的用「????????????」。在下面點著重號。
5. 不明白的用兩個或三個「？？？」表示。
再特別的就在句子旁邊修正欄的位置上寫上批註，告訴學生，這叫「眉批」。如「總起句」、「總結句」、「中心句」、「過渡句，能承上啟下」、「關聯詞語用得好」、「能前後呼應」、「能點明中心」、「能寫出道理」等等等等。
作文批改是小學生作文能力培養的目標之一。實踐證明，符號修改的範圍確定的越具體，越明確，修改的效果就越好。如果我們教給學生修改作文的要點和具體方法，而且符號統一，貫徹始終，不半途而廢，讓學生能看得懂，能運用，學會自改和互改，養成自己修改作文的良好習慣，這樣學生很感興趣，對他們的寫作確有好處。所以我認為，我們語文教學要統一作文批改的符號，讓師生真正重視並認真規範作文批改的做法。
2010-10-15[b][/b]
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