作者: 梁文道<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
2008-10-29 21:01:47
【南方周末】本文**：
芬蘭的義務教育是乙個奇蹟。從2023年開始，芬蘭總是在「國際學生評量計畫」裡頭名列前茅；更令人吃驚、艷羨甚至恐懼的，是他們的學生還在不斷進步，評分一年比一年高。且不說其他專案，光看閱讀；據統計，41%的芬蘭中學生最常幹的休閒活動是閱讀。這些孩子的閱讀能力又怎能不高呢？為什麼芬蘭的教育這麼厲害？
這是很多人都想知道的謎題，所以每年都有專家學者絡繹不絕地從世界各地湧至芬蘭取經。然後他們發現，原來芬蘭的秘訣之一在於教師。芬蘭教師的社會地位之高，是其他地區難以想象的，據當地**的民意調查結果顯示，年輕人最嚮往的職業是中小學的老師，一般普<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />通小學老師受敬重的程度尤勝於國家元首。而且他們的老師都像學者，幾乎全部擁有碩士以上的學歷，暑假的時候還要上大學繼續進修。如果乙個老師幹了幾年就辭職，他多半是跑去念博士了。由於老師自己就是喜好學習並且擅長學習的人，所以他們才能教出世界上最優秀的學生。當然，也有不少老師後來進了企業，變身成為高薪人士。芬蘭的大公司最喜歡聘請教師，理由是能當老師的年輕人一定是這個國家最頂尖的人才。
如果乙個總是對世界充滿好奇心，總是奮發學習的人，就是未來知識時代最需要的精英，那麼中國一定是個很有希望的國家，因為我們也有一大批好學之士。和注重基礎教育的芬蘭模式不同，「中國模式」強調「學習型官僚」。你現在去各大專院校的研究所點名，會發現登記簿裡沒有幾個中小學老師，倒是有不少在職**，他們全都很踴躍地攻讀著碩士博士，頗有學政合一的古風。
不少地方的教師都在抱怨自己的薪水太低，不只低到乙個喪失尊嚴的地步，甚至連餬口也很困難。本來依照義務教育法的規定，義務教育階段教師的平均工資水平應該不低於當地公務員，但是不知道為什麼，這些憤怒的教師乙個月卻只有一千甚至幾百元的收入，難道這就是當地公務員的薪資水平嗎？抑或這是學習型社會之「中國模式」的另乙個例證呢？
老師不受重視，一般而言，就意味著孩子的教育不受重視，更意味著我們並不太擔心我們的未來。很奇怪，雖然大家都說中國實行一胎政策，人人都拿孩子當寶，但為什麼今年各個事件都顯示出了相反的訊息呢？先有一場震垮太多學校的**，接著是一堆讓嬰兒患上腎結石的奶粉；莫非我們的希望不在下一代，而在我們自己的長生不老？我突然想起西洋傳說中的那條「銜尾蛇」(ouroboros)，它太過飢餓，不惜從尾端開始吞吃自己；嘴巴叼著尾巴，形成了乙個圓圈，乃西方秘學的著名符號。這個符號有很多層意思，其中一層是：貪婪是種吞沒自己的可怕慾望。 （作者為鳳凰衛視主持人）
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