前幾天在知乎上看到乙個問題：零基礎如何自學程式設計。其中乙個回答讓我意識到自己在學習程式設計的方法上有所欠缺。自認為回答描述的幾個區別非常具有典型性：
回顧這一年來寫的部落格，結合回答者的內容，發現自己寫部分部落格只是單純的筆記並非技術文章，即學習的方式停留在學生思維——喜歡記筆記，而不是以教程和技術文章的形式發表，這也導致乙個問題：看了就忘記了，筆記只是形式，證明自己看過這個，但並非真正的理解，並且去靈活的運用該知識。
典型的文章就是c++學習筆記系列和mysql命令學習筆記系列訪問量明顯很少，而其他教程類的文章訪問量明顯高於筆記系列的文章，有的文章訪問量甚至超過了筆記系列的總和。一篇文章的閱讀數越高，說明瀏覽該文章的人越多，對別人具有一定的參考價值。
回答中提到費曼學習法，我去查了一下該學習法的流程，大致步驟如下：
獲取知識、理解當前學習的內容
用自己的話去描述學過的內容，並盡可能用通俗的語言去描述
將第2步中的模糊概念、不懂的、不會描述的地方進行重新學習，即糾正第二步中錯誤、模糊的描述
嘗試用更精簡的方式去講述
測試自己學過的內容
上面的步驟簡單來說就是：自己在學完乙個知識後，用盡可能通俗易懂的語言給別人講明白，這個人可能是老鳥，也可能是小白。而講述的這個過程則加深自己對該內容的認識，也是對自己學習效果的乙個檢驗。
回到自己的部落格中，在c++筆記系列的文章只是以提綱和知識點的形式，記錄了下來，並沒有真正的理解這些內容。因此在後續的學習之中，寫部落格應盡量以技術文章的方式，講明白，講清楚。
相比與學會xx，做出xx更具有目的性。學會xx，沒有具體的量化標準，但做出xx則有實際的量化標準，具體用到了哪些知識。有專案驅動去學習，遇到自己的知識盲區，會有意識的去不足。當然以這種方式進行學習存在弊端：學習的不系統、不全面，比如在某c++專案中只用到了順序容器，類，基本的語法等，並未用到關聯容器、動態記憶體，這樣造成了部分知識為學習到，只有等到下乙個專案中有與之相關的內容才會去學習，（或自己另外花時間去看）
而遞迴學習就如同回答中所說的：為了搞懂a，而去學b，為了學會b，而去學c，理解c後，從而理解b，最後回到最開始的搞懂了a，這樣即是用遞迴的方法對知識樹進行了遍歷，不僅學習了新知識，一些舊知識也得到了回顧。
最後引用作者的一句話：「早日忘記學生的身份, 以開發者的姿態, 面對這個世界」
參考鏈結
零基礎如何自學程式設計–牛岱的回答
BenQ一週年記
這幾被專案天搞得焦頭爛額，要不是同事提醒，我還真就忘了今天是俺來到benq一整年的紀念日阿！正趕上今天還發工資，哥幾個沒商量，一致響應商業街吃喝慶祝啦！靜下心來看看這一年走過的路，才發現自己大部分是 小跑 過來的，一路顛簸，一路艱辛，磕磕絆絆。2004年7月4號，我帶著自己的所有行裝 兩張身份證 一...
寫在畢業一週年
其實離畢業一週年有一段時間了。最近生活忙碌的有些混亂，雖然沒有加班，但高強度的工作還是感覺疲憊。持續幾個月的工作總結也流產，不過慢慢都會好起來的。7月似乎注定是個忙碌的日子。高考 暑假 畢業 離別 工作。對涉世未深的孩子而言7月是快樂的，可以下河摸魚，可以在瓜地里抓刺蝟，可以在雨天恣意奔跑。7月對於...
英語學 一週年
在連續一年的學 中，收穫巨大，在此記錄下自己的學 歷程。先談談我的英語基礎吧，一般，09年在韋博培訓過乙個課程，但感覺效果沒有想象的那麼好，讀計算機原版技術英語書籍，有些語句要看好幾遍才能看懂。用過很多方法，比如，千萬法，逆向聽寫法，感覺都不行，很難堅持下來。尤其是那個千萬法，把我引入了歧途。一年前...