全日制和非全日制 定向和非定向區別聯絡

2021-09-08 20:05:23 字數 2017 閱讀 1430

全日制和非全日制(在職)是相對的

定向和非定向是相對的,委託培養是定向的一種。

一般情況下:全日制絕大部分都是非定向的,非全日制(在職)絕大部分都是定向的

定向、非定向,原本是一對歷史名詞,是計畫經濟時期國家對大學應屆畢業生的工作分配政策。定向,就是畢業後「定向就業」,入學前和委培單位簽訂協議,畢業後回單位工作;非定向,畢業後學生和用人單位雙向選擇,學生自主擇業。本來是不難理解,但與全日制、非全日制交叉之後,簡單的問題就變複雜了。

1.全日制、非定向:脫產學習、畢業後自主擇業,大部分應屆畢業生都是選這個。應屆生喜歡這個,因為就讀期間有獎學金,畢業後選擇也自由;學校也喜歡,因為國家有高額補貼,生源質量也相對較好。

2.非全日制、定向:在職不脫產學習、畢業後回原單位工作,大部分在職生都選這個。學校也喜歡這個,因為學費相對收得高一些,學生畢業後不用管就業,還能提公升整體就業率。

3.非全日制、非定向:在職不脫產學習、畢業後自主擇業。這種選擇理論上是存在的,報名系統裡也有選項可選。但是,問題來了!

問題一:學校不喜歡,因為影響學校的就業率(全日制的研究生畢業都不好就業,你乙個在職生,如何保證妥妥地就業?別坑我們!)

問題二:單位更不喜歡,老闆給你提供便利讓你邊上班邊學習提公升學歷,先不說影響工作效率,畢業後你還打算直接走人,那老闆不是賠了夫人又折兵?有這種好事麼!以後還怎麼管人哈?

4.全日制、定向:脫產學習、畢業後回原單位就業。這種模式以往叫「全日制自費委培生」,多是一些關係戶弄的或國有單位子弟兵內招用的,一般人不了解。今年研究生考試改革,這種模式開始大顯身手了。今年教育部對「全日制研究生」的界定是:「全脫產在校學習的研究生」。很多小夥伴們不是很介意畢業證書上的「非全日制」麼,那麼,方法來了,膽大的學校可以玩玩擦邊球!全日制、定向:集中時間上課(和單位簽訂協議,可以非連續性脫產但不脫人事關係不停工資)、畢業後回原單位就業。因為是擦邊球,不便明說,所以招生簡章上不會太直白,***!不過,這種模式有一定的限制:限管理類的主要是mba(mpa大都是公務員,操作不是很方便),非頂級名校一般都不行。

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全日制和非全日制(在職)是相對的

定向和非定向是相對的,委託培養是定向的一種。

一般情況下:全日制絕大部分都是非定向的,非全日制(在職)絕大部分都是定向的

定向、非定向,原本是一對歷史名詞,是計畫經濟時期國家對大學應屆畢業生的工作分配政策。定向,就是畢業後「定向就業」,入學前和委培單位簽訂協議,畢業後回單位工作;非定向,畢業後學生和用人單位雙向選擇,學生自主擇業。本來是不難理解,但與全日制、非全日制交叉之後,簡單的問題就變複雜了。

1.全日制、非定向:脫產學習、畢業後自主擇業,大部分應屆畢業生都是選這個。應屆生喜歡這個,因為就讀期間有獎學金,畢業後選擇也自由;學校也喜歡,因為國家有高額補貼,生源質量也相對較好。

2.非全日制、定向:在職不脫產學習、畢業後回原單位工作,大部分在職生都選這個。學校也喜歡這個,因為學費相對收得高一些,學生畢業後不用管就業,還能提公升整體就業率。

3.非全日制、非定向:在職不脫產學習、畢業後自主擇業。這種選擇理論上是存在的,報名系統裡也有選項可選。但是,問題來了!

問題一:學校不喜歡,因為影響學校的就業率(全日制的研究生畢業都不好就業,你乙個在職生,如何保證妥妥地就業?別坑我們!)

問題二:單位更不喜歡,老闆給你提供便利讓你邊上班邊學習提公升學歷,先不說影響工作效率,畢業後你還打算直接走人,那老闆不是賠了夫人又折兵?有這種好事麼!以後還怎麼管人哈?

4.全日制、定向:脫產學習、畢業後回原單位就業。這種模式以往叫「全日制自費委培生」,多是一些關係戶弄的或國有單位子弟兵內招用的,一般人不了解。今年研究生考試改革,這種模式開始大顯身手了。今年教育部對「全日制研究生」的界定是:「全脫產在校學習的研究生」。很多小夥伴們不是很介意畢業證書上的「非全日制」麼,那麼,方法來了,膽大的學校可以玩玩擦邊球!全日制、定向:集中時間上課(和單位簽訂協議,可以非連續性脫產但不脫人事關係不停工資)、畢業後回原單位就業。因為是擦邊球,不便明說,所以招生簡章上不會太直白,***!不過,這種模式有一定的限制:限管理類的主要是mba(mpa大都是公務員,操作不是很方便),非頂級名校一般都不行。

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