對於課程簽到設定合理性的調查報告
地點：問卷星（線上）
資料收集、整理：徐珞皓 王乾力 周子昂 胡緒澳
資料分析：徐珞皓
一、調研資料統計：
對於課程簽到設定合理性的調查
第1題 你的年級：
第2題 是否目前所有課程都設定了簽到環節？
第3題 您目前認為哪些簽到方式最合理呢？
第4題 您認為以上簽到方式存在一定漏洞嗎？
第5題 您是否有過曾因各種原因無法到場，而讓同學幫簽，或是幫同學簽到的經歷呢？
第6題 您認為目前的簽到方式是否需要改進呢？
二、調查資料分析：
由第一題可知，此調查表填寫人群都分布在大一年紀中，調查範圍較窄，結果侷限性太強，不太具有普遍性。
而由第二題資料可知，當前大多數課程都有設定簽到環節。
從第三題結果可知，大多數人認為思修課的線上簽到較為合理，而只有少數人認為英語課的傳單子簽到合理。
由第四題選擇可知，幾乎所有人都認為現在的課程簽到設定都或多或少得存在著一定程度上的問題漏洞。
而從第五題填寫情況可以看出，大約有一半的人從未翹課或是幫他人簽到，而另一半則一次或多次有過以上經歷。
最後由第六題可以看出，半數填寫人更相信學習是自己的事情，革命靠自覺，而剩下的則認為應該用更科技化的手段設定簽到過程。
綜上所述，現在的我們的課程簽到過程的設定的確還存在著一定程度上的漏洞，也確實有一部分學生曾利用過這些漏洞在缺席的時候由別人幫助成功簽到過，而就對該方面的建議而言，持自覺和用高科技來完善簽到流程的觀點大致對半分，不過目的都是為了更高效的學習以及完善課程的監督制度。也就是說，目前課程簽到設定還存在缺陷，也存在著改善空間。
三、學科聯絡
隨著資訊時代的來臨，日新月異的電子產品的問世，人們的生活方式有了巨大的變化，我們課堂簽到的方式也不例外。從最早的上課挨個點到，到如今的手機裡線上簽到，簽到方式無論是在監督力度還是簽到效率上都有了質的提公升。而於此同時，同學們的「應對措施」也由幫喊「進化「為了給簽到密碼拍照再發給同學再進行遠端簽到。是繼續完善簽到方式，而同時必然也會有新的代簽措施應運而生，還是進行革命靠自覺的佛系管理呢？我想答案還是前者，因為人永遠是不可控的因素，後者只會存在與理想化的設想中，對於確實保障同學學習效率的監管不太具有可行性。而如何實現方法的完善改進，方法應該主要還與本學科的知識相關。
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