關於青少年，程式設計，教育的一些感悟（寫在農曆鼠年前）
2023年是乙個充實的年份，通過青少年程式設計教育接觸了很多學習程式設計的孩子們，以及接觸到了各式各樣的家長。
為了work out程式設計體系，也接觸到了國外留學考試的ap， ib和alevel這種之前陌生的名詞，後來通過仔細研究，發現驚喜不少。
下面稍微總結一下，留下些文字（思路比較零散，也許這樣會比較發散）：
低齡孩子篇：
孩子教育應該全方面發展，在看了國外的ib課程體系之後，我發現這個體系和課程內容確實教育出來的孩子是有國際視野，以及國際領導力的。
那麼您的孩子如果要和世界搭上橋梁，那麼語言確實是很重要的一部分。所以要改變世界觀，站到更高的高階，看問題多維化，世界知識為己用，請務必學好一門外語（英文）。
高齡孩子篇：
ib 計算機和ap 計算機的區別。
ib計算機教育更關注的是知識的廣度，給你孩子的腦中埋下各個維度計算機知識的種子。
而ap計算機則關注於寫**能力和物件導向程式設計知識，更考察的是深度，由深度來擴充廣度是另乙個思路。
所以培養孩子，其實也是可以從廣度和深度兩方面來考慮。有錢的話我一定會讓孩子學習真正的ib體系課程，和我教育理念符合。
家長篇：
一直聽到說社會在分層，階層已固化，很難超越。在接觸了各個階層的家長之後，我確實感覺到非常有道理。
有錢有見識的家長：一看到好的資源，在確定了你是個不錯的老師之後，馬上掏錢，然後一段時間給你溝通下孩子的目標和方向，您幫忙把握，最主要孩子要有興趣。
中產階級家長：看到好的資源，還是要對比其他機構，然後對老師教學和服務有自己的要求，想把每一分錢都花值了，對老師和孩子都同時高要求
稍微不那麼服務階層：問的多，對比的多，不太能區分東西的好壞，總在追求低價，高品質的東西。在尋尋覓覓，猶猶豫豫中失去了方向和時間
您所在的階層，其實已決定了你對問題的看法和思考方式。你要跨越階層，請改變你固有的思考方式且多接觸比你階層高的人，因為他們高於你那是有道理的。
程式設計能力篇：
我想說為什麼計算機程式設計學得好的學生，其實別的科目不可能差呢？
因為讀程式設計題考察你的閱讀能力，能將文字轉化為解決問題模型，需要知識背景和想象力，寫**大小寫都很重要練習了嚴謹性。
計算機擅長的是重複性的工作，所以你要找出規律（那麼科學其實也是找規律），解決了乙個問題，你會考慮這個解法是否有通用型，那麼就是泛化的能力。
寫**需要高度集中注意力，一氣呵成，所以培養了專注力，一到題目其實不同的人可以有不同的解決方法，都能達到目的，只是時間和空間效率上的不同，這就是創新能力。
基本沒有人能將**一次性寫對，且效率最有的，所以遇到問題，解決問題的能力也是不斷在提高的。
最後我要說的是，計算機編**的是乙個全面鍛鍊各方面能力的學科，
每乙個會程式設計的人都可能具有顛覆和改變世界的可能性，
讓孩子學好英語去連線世界，讓孩子學好程式設計來改變世界。
對了 對了，插一句，程式設計請不要把它和樂高機械人劃等號（機械人程式設計可能只佔程式設計的5~10%的內容？是乙個小分支）
程式設計內容太深太廣，請從這個公式（程式==資料結構+演算法）來出發，重新了解什麼是程式設計，謝謝~~
以上不是廣告，您自己斟酌~~
關於結對程式設計的一些感悟
這次專案通過和同學的結對程式設計，對於結對程式設計有了一些自己的感悟。首先，作為駕駛員在 方面，自己原先編寫時會出現的很多格式不規範，不便於讀的地方都能得到糾正，而且對於一些方法的編寫，自己的思路可能不夠簡便，也能得到領航員的修改意見。其次，作為領航員時，能夠很好的鍛鍊自己的閱讀 的能力，同時理解駕...
關於遞迴的一些感悟
前些天筆試思科時碰到了一道c的遞迴題目，當時一直糾結在退出遞迴時，其輸出應該只有最後一次printf吧。好吧，我承認我真的很菜，不過我現在弄明白了，遞迴說白了就是自己呼叫自己，當遞迴深度條件不滿足時就退出了遞迴，關鍵點在於退出遞迴後的函式是如何返回的。其實我們可以把遞迴認為是幾個函式在一層層的呼叫，...
程式設計中的一些感悟
1 學習應該從基礎打起，不要一開始就嘗試最高深的技術。2 每看一本書，不要說這章我以前學習過了，也掌握的很好，因此我可以跳過這一章看更重要的了。3 對於作業，遇到不會的盡量不要立刻向別人請教。如果實在解決不了的問題，可以先完成你會的，然後把一些特別的難點提煉出來，向高手請教。3 不要指望書本和行家能...