全民程式設計是好事。但，少兒程式設計不一定是。
為什麼要把在高中、大學、甚至**後（只要有小學學歷）能在乙個月甚至幾周內完成的教學，占用幾年義務教育的寶貴時間呢？
我絕不反對對少兒進行」程式設計思維「的教育，但不應繫結在任何一門程式語言上。換言之，如果沒有搞清楚」程式設計思維「是什麼，也就是到底什麼是程式設計所需的基本素質，就不該輕易在義務教育階段加入程式設計教學。
在我看來，」程式設計思維「完全不需要依賴程式設計甚至不用碰電腦來進行，而是可以結合在其他原有學科的教學中進行。這裡不展開。這應該是所有教育工作者和計算機從業者一起琢磨的課題。
而且，市面上很大一部分」少兒程式設計「是結合了遊戲、動畫設計。這應該是作為對藝術科目的輔助，而絕不能喧賓奪主。
簡言之，至少在少兒階段，」程式設計「充其量是一種輔助工具，而不是一門學科。將電腦科學的內容大量提早到義務教育階段，我沒有看出任何益處，只是降低了其他學科的權重。而語數等學科，能更有效率地提供邏輯、表達等等最基本素養。
同樣重要的是，在國產程式語言尚未實現零的突破、而且國內使用中文命名識別符號尚未普及的情況下，程式設計教材中必定充斥著英文例程。早早讓少兒對程式設計有了」只有用英文才能程式設計「的錯誤印象（這已經害了一大批 it 從業者），將貽害無窮。
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