大豐區教育科研「小課題」申報評審書
課 題 名 稱 核心素養視域下初中文言文趣味教學的行動研究
課 題 主 持 人 孫 公
工 作 單 位 大豐區大橋初級中學
申 報 日 期 2021.3.16
課題研究週期 一年
鹽 城 市大豐區教育學會
2 0 2 1年3月
大豐區教育科研課題「小課題」申報評審資訊表
課題立項編號： （統一編）
課題名稱 核心素養視域下初中文言文趣味教學的行動研究 研究週期 2023年3月至2023年12月
課題主持人 姓 名 孫公 性別 男 出生年月 1977.4 手機號 13851017861
工作單位 大豐區大橋初級中學 學科 語文
其他成員姓名（5人） 范亞鳳、呂劍波、呂萬銀、呂鋒
問題描述
(250字) 初中生對文言文存在心理和審美兩方面的明顯困難，在平時的學習中遇到文言文往往會表現出淡漠和習慣性的排斥，由於學生與文言文所處年代的差距，學生審美和理解能力有待提公升。本行動研究課題旨從發展和提公升學生的核心素養，構建高效的初中文言文學習課堂，以趣導引，以語言、思維、審判、文化為核心，以培養核心素養貫穿始終。在本課題研究構架下，對教學經驗進行系統歸納和反思，利用趣味性教學提高初中文言文教學中課堂效率。把趣味化教學具體化、可行化，以期落實文言文課程目標，提高初中生文言文閱讀能力，進而提公升學生的語文素養。
研究的主要內容
研究物件：農村初中初二學生
要解決的主要問題：1、農村初中文言文學習的現狀調查與情況呈現特點；2、在核心素養的視域下文言文教學的目標定位與問題分析；3、初中文言文課堂趣味教學的課堂策略研究。
研究步驟
及程序（研究預想） 研究階段 起訖時間 程序及工作任務
準備階段 2023年3月至2023年4月 根據學生的實際學情，問卷調查，資料收集，制定課題實施的方案步驟；對語文核心素養下趣學行動研究計畫，在實踐中逐步完善，做好課題研究相應的資料準備。
實施階段 2023年4月至2023年11月 撰寫開題報告，調整課題實施計畫；繼續收集資料，充實理論基礎；作好課題階段性總結
總結階段 2023年12月 全面總結課題研究成果，對比整理研究資料，撰寫結題報告，申請結題。在全校開設公開課，展示研究成果。
課題研究方法列舉 調查研究法、行動研究法、個案研究法、文獻研究法
課題研究預期成果 1、分析初中文言文教學中的困境和形成原因。
2、提出初中文言文教學有效性突破的方案，形成例案式的課堂學習模式。
3、推廣課題成果，在全區內開設有規模的模範化的文言文趣味課堂公共課，在全區形成影響力。
課題的假設性結論：通過學生主動性和創造性的潛能激發，培養學生在文言文學習中的創新和實踐能力，利用各種教育資源，激發學生的文言文學習興趣以提高學習效果。
學校意見
單位蓋章 負責人（簽字）
2023年 月 日 專家
評審意見
審批意見
zx2020039 2立項報告
核心素養視域下初中文言文趣味教學的行動研究 課題論證報告 一 課題名稱 1 課題承擔單位 大豐區大橋初級中學 2 課題負責人 孫公 3 研究物件 本校初二學生 4 課題研究的問題 初中生對文言文存在心理和審美兩方面的明顯困難，在平時的學習中遇到文言文往往會表現出淡漠和習慣性的排斥，由於學生與文言文所...
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