在STEM教育中利用設計思維促進學科發展

2021-10-09 12:16:51 字數 654 閱讀 6530

從資源、教師培訓、時間、管理等方面我們在stem教育中面臨很多挑戰,怎麼推進stem教育,需要來設定哪些課程,應該進行哪些課程創新,從而來更好的實施stem教育。為此,格物斯坦小坦克在stem教育中利用設計思維來促進學科發展做了分析。設計思維、整合式教學以及跨學科學習,對於stem教育而言十分重要。

從學生進入學校的第一天開始,我們就強調要以學生為中心,要給學生提供整體性教學,學習可以在課堂裡面進行,但是更多的學習知識是在課堂之外進行的。最基本的乙個認知就是stem教育是為了發展乙個stem素養社會,知識、技能和態度,是stem教育的關鍵。了解stem學科如何塑造我們的物質、智力和文化環境,並且能夠基於stem相關的一些詢問來做出基於證據、基於一些論證的結論,同時也希望我們的公民願意作為建設性,關心和反思的公民參與與stem相關的問題。

從事stem相關的行業,stem教育對於他們來說很重要。沒有在stem相關的行業工作,仍然應該知道stem相關的一些政策、原則,這也十分重要。很多國家都已經認識到stem教育是國家的乙個教育基礎,也是國家經濟增長的基礎。因為stem教育可以促進經濟的發展,使國家的經濟更加有競爭力,我們也注意到很多國家的教育部會非常關注stem的發展。

根據教育的研究,目前發展非常快的國家,他們非常關注stem的發展。因此這些國家的科學技術和社會化先進程度也是較高的,這也說明stem教育中的設計思維可以促進科學發展。

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