機械人程式設計教育是以物理硬體和軟體程式設計相結合，為使機械人完成某種任務而設定動作順序的程式語言教育。主要分為兩塊：搭建和程式設計。格物斯坦認為：通過思考設計、搭建、組裝、編寫程式、並通過編寫好的程式執行機械人。是激發孩子學習、觀察、思考、**、動手、合作等多方面興趣的科學啟蒙教育；是培養孩子的綜合能力、寓教於樂的一種教育方式。
當孩子對一些紛繁的學科感到束手無策時，機械人程式設計教育會讓孩子在輕鬆的環境中掌握這些知識。最重要的一點，機械人程式設計教育比傳統的基礎學科教育內容更豐富，而且可以將各種學科知識有機結合起來，提高孩子的綜合能力。
機械人物理硬體的連線強調動手能力，乙個6歲的孩子經過反覆練習，可以很熟練地拼裝機械人，但是程式設計學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等k12學科。程式語言僅僅是程式設計學習的乙個層面。
以孩子計算思維開發為核心的程式設計教育，比起程式語言的傳授，更注重提公升孩子利用科學、數學、藝術等多方面知識來解決生活問題的能力。ai程式設計認為，語言是一門技術，思維決定高度。從分析問題→設計解決方法→利用s.t.e.a.m.知識解決問題→運用理性方法驗證解決效果，孩子學會的不僅僅是程式設計指令，還有思索與問題解決能力、創意革新能力。
機械人教育十分依賴機械人本身，強調培養動手操作能力與物理知識，課程的內容由硬體知識和程式設計知識兩部分組成，往往硬體知識的比重會多於程式設計知識，而國內大部分機械人機構涉及的程式設計知識只停留在初級教育階段，不會教授高階的程式語言，因此一旦脫離機械人，孩子學到的程式設計知識可能就無用武之地；
不僅是未來的就業，學業方面，從政策的導向來看，程式設計教育有明顯轉為剛需教育的趨勢，也是創客教育中唯一會成為剛需教育的板塊。
綜上所述，人工智慧時代下，學習少兒程式設計是為了讓孩子不落後於其他孩子，不落後於這個時代，兒童機械人教育是被這個時代推動到孩子的面前。幼兒樂高機械人培訓是為了孩子大腦開發、情商培養、藝術啟蒙、邏輯思維訓練的綜合教育。
凡子谷機械人創客教育 機械人創客教育好處
二十一世紀已經全面進入人工智慧與機械人教育並駕齊驅的社會，格物斯坦表示，未來不掌握高科技，就算讀書速到博士研究生，也算半個文盲，機械人教育是真正意義上全方面培養學生們的各項能力。世界各國，機械人教育不斷普及，中國也參與其中，國際上最早的機械人競賽是發生在1988年，由有 機械人王國 之稱的日本的廣播...
兒童機械人創客教育
在中小學機械人課程當中，不同的年級的學生的學習任務是不一樣的，小學生學習的機械人課程就是對機械人有乙個初步的了解 而初中的學生學的機械人課程就不一樣了，主要的定位是學習和掌握一些生活中需要的基本技能 而高中的學生學習的機械人課程是最難的，研究和學會機械人的內涵 方法和知識，學會很多做人的道理，隨著機...
機械人創客的課程
正如機械人的物理設計是了解動物和人類解剖學的便利工具，對人工智慧的研究也有助於理解自然智慧型的工作原理。對於某些機械人專家而言，這種見解是設計機械人的終極目標。格物斯坦表示 其他人則在幻想乙個人類與智慧型機器共同生活的世界，在這個世界裡，人類使用各種小型機械人來從事手工勞動 健康護理和通訊。許多機械...