內溫的整體優先效應實驗 知覺常考的四大效應

2021-10-14 08:35:43 字數 2623 閱讀 2415

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01.知覺的概念

知覺是在感覺的基礎上產生,人腦對當前直接作用於感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

02.知覺的分類

根據知覺過程中起主導作用的分析器不同,可以把知覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺、觸知覺等;根據人腦反映的物件的不同,可以把知覺分為物體知覺和社會知覺。

物體知覺:

物體知覺可分為空間知覺、時間知覺、運動知覺。

①空間知覺

是指物體的空間特性在人腦中的反映,包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。

②時間知覺

是對客觀事物時間關係( 即事物運動的速度、延續性和順序性) 的反映。

③運動知覺

是對物體在空間位置移動的知覺,直接依賴於物件運動的速度。運動知覺分為真正運動的知覺和似動知覺。似動知覺是指在一定的時間和空間條件下,人們在靜止的物體間看到了運動,或者在沒有連續位移的地方看到了連續的運動。

似動知覺的主要形式有:

第一,動景運動。當兩個刺激( 如光點、直線、圖形等) 按一定空間間隔和時距相繼呈現時,我們就會看到從乙個刺激物向另乙個刺激物的連續運

第二,誘導運動。由於乙個物體的運動使其相鄰的靜止的物體產生運動的印象叫誘導運動。

第三,自主運動。在暗室裡,如果你點燃一支或者薰香或菸頭,並注視著這個光點,你會看到這個光。

第四,運動後效。在注視向乙個方向運動的物體之後,如果將注視點轉向靜止的物體,那麼會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動,這就是運動後效。

社會知覺:

社會知覺是個體在生活實踐中,對別人、對群體以及對自己的知覺,也叫社會認知。它包括對別社會知覺常出現的幾種偏差:

①社會刻板印象。

對一群人的特徵或動機加以概括,把概括得出的群體的特徵歸屬於團體中的每乙個人,認為他們每個人都具有這種特徵,而無視團體成員中的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。

(人們傾向於認為教師是儒雅博學的)

②暈輪效應。

當我們認為某人具有某種特徵時,就會對他的其他特徵做相似判斷,這就是暈輪效應,也稱光環效應。

(學生認為外表有魅力的老師教學能力強。)

③首因效應。

在總體印象形成上,最初獲得的資訊比後來獲得的資訊影響更大的現象,稱為首因效應,也叫最初效應。

(第一印象)

④近因效應。

近因效應是指在總體印象形成上,新近獲得的資訊比原來獲得的資訊影響更大的現象,也叫最近效應。

⑤投射效應。

社會人際關係中的投射效應,是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態度或慾望轉移到別人身上,認為別人也是如此,以掩蓋自己不受人歡迎的特徵。

(以小人之心,度君子之腹)

03.錯覺

概念:錯覺是指在特定條件下對事物必然會產生的某種固有傾向的歪曲知覺,是對客觀事物不正確的知覺,是知覺的一種特殊情況。

錯覺分類:

錯覺的種類有大小錯覺、形狀和方向錯覺、時間錯覺、傾斜錯覺等。

04.知覺的規律

又稱知覺的特徵或基本特性。

①知覺的選擇性

知覺的選擇性是指當面對眾多的客體時,知覺系統會自動地將刺激分為物件和背景,並把知覺物件優先地從背景中區分出來。

②知覺的理解性

知覺的理解性是指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處理,並用語詞加以概括賦予說明的加工過程。知識經驗越豐富,理解就越深刻,知覺也就越完整、精確。

③知覺的整體性

知覺的整體性是指人根據自己的知識經驗把直接作用於感官的客觀事物的多種屬性集成為統一整體的過程。

④知覺的恆常性

知覺的恆常性是指客觀事物本身不變,但知覺條件在一定範圍內發生變化時,人的知覺映像仍相對不變。知覺的恆常性包括顏色恆常性、亮度恆常性、形狀恆常性、大小恆常性聲音恆常性。

小試牛刀

1.同樣是一棵香樟樹,植物學家根據他的知識經驗可能用分類學的概念把它稱為「雙子葉植物」,木匠則可能根據他的生活經驗以木材的用途把它稱為「優質木材」,這體現了知覺的( )。

a.選擇性

b.整體性

c.理解性

d.恆常性

【答案】c

【解析】本題考查知覺的基本特性的知識點。知覺的基本特性包括選擇性,整體性,理解性和恆常性。c選項理解性指在知覺過程中,人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的物件,並用語言來描述它,使它具有一定的意義,這就是知覺的理解性。題幹中植物學家和木匠分別根據已有的知識經驗來解釋「香樟樹」,並用語言來描述它,使它具有一定的意義,都體現了知覺的理解性。

2.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法,以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應( )。

a.首因效應

b.暈輪效應

c.刻板效應

d.投射效應

【答案】d

【解析】投射效應是在人際交往中,認知者形成對別人的印象時總是假設他人與自己有相同的傾向,即把自己的特性投射到其他人身上。題幹中丁老師就是以自己的想法代替學生的想法。故選d。

a項:首因效應是最早獲得的資訊給人留下深刻的印象和強烈的影響。不合題意,故不選。

b項:暈輪效應是在對人的某些品質、特徵形成了清晰、鮮明的印象後,掩蓋了對其餘品質、特徵的知覺。不合題意,故不選。

c項:刻板效應又稱刻板印象,是對社會上各類人的固定看法,或是對人概括化的看法。不合題意,故不選。

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