圈重點!從雲上教育視角看兩會熱詞

2021-10-21 18:20:06 字數 1243 閱讀 6905

兩會期間,有人大代表提出通過構建教育子網,搭建更加便利的教育平台以及完成同步課堂建設的舉措,推進教育資訊化建設,建立數位化、智慧型化課堂,促進城鄉教育優質均衡發展,讓鄉村的孩子能夠和城市的孩子一樣享受到優質的教育資源。 

在兩會的號召之下,有孚網路不斷優化教育行業解決方案,不但讓雲計算技術在教育行業中找到了大放異彩的舞台,在促進教育行業發展的同時,更充分體現了資訊科技在國家進一步深化教育綜合改革、推動「教育公平」政策落地等方面的巨大價值。

德智體美勞全面發展,是對學生素質定位的基本準則,最終通過綜合素質進行評價,因此更需要乙個完善的評價機制,把思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節融入進教育和評價工作的主線,聚焦聚力、取得實效,在各項學科均衡發展的同時,突出特長,構建起德智體美勞全面培養的教育體系,為人才培養築牢更高水平、更加科學的制度基礎。

學生個人成長空間就是基於綜合素質評價構建的一款記錄學生成長過程的軟體,採集教學過程中的資料進行分析,通過圖表的形式,直觀得到每乙個學生的學科特長和短板所在。對老師和學校來說,科學的資料分析更易挑選人才進行培養,也能及時調整教學目標,為國家培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和**人;當學校將評價結果反饋給家長後,家長亦可以此為依據,調整對孩子未來的規劃。

對於「終身學習」,也是如此,各行各業都可以憑藉極易獲取到的網路課程資源來進行學習,基於雲的學習,對教學環境和時間的要求不再苛刻,對受教人員更沒有年齡、性別和學歷的要求。

傳統高校實驗室建設在實驗室基礎設施建設上投入的成本高,實驗室裝置使用頻率不均衡、資料資訊的安全性無法保證等方面尚存在許多問題,由於高校教育專業飛速地發展,學生專業課程設定對計算機的軟硬體配置要求越來越高,尤其是藝術類專業,將雲計算的概念引入到高校實驗室建設中,利用雲計算優化產業布局、推進專業分工,提公升資源利用率、分布式計算模式及雲計算技術的優勢,將高校實驗室建設所需的教學資源、軟硬體資源、計算資源等彙總到雲系統中,達到資源的充分共享和合理利用。

職教通過mooc平台的搭建,將技術課程開放給所有學生。智慧型職教以知識點/技能點為基本顆粒度,通過系列元資料對素材實現系統化管理,從而使得每個素材都能被便捷地查詢和呼叫。大量的訪問帶來的併發量需要足夠的高可用頻寬進行支撐,有孚網路在此方面已取得卓越成績,2020 年疫情期間,歷經 96 小時,有孚網路幫助上海市奉賢中專 3300 名師生順利「雲」上開學。

實現義務教育優質、均衡地發展,高等教育區域發展平衡,是建設高等教育強國的過程中繞不開的話題,也一定程度上反映了群眾在教育方面的「心之所盼」。借助資訊科技的力量,在雲的幫助下,保障課堂效率和教學質量,全面拉動區域的整體教學水平快速增長,這也是有孚網路的初心。

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