虛擬實境將從五個方面改變傳統教育 遊戲帶來創造力

2021-12-29 16:34:50 字數 2549 閱讀 6917

教育與技術是相互連線的。兩者間的協同作用能夠改變我們所處的世界。矛盾的是,雖然技術在教育中得到早期應用,但由於體制慣性及其它種種原因,教育卻也是最晚被技術徹底改造的領域之一。

在教學方法和應用技術方面,教育已經很多年沒有發生改變了——儘管我們在教育領域看到了一些富有創造力的新點子。如今,千禧一代習慣於進行**教育,利用網際網路做研究,觀摩youtube上的教學**,以及使用基於**技術的遠端教學。顯然,接下來登場的是虛擬實境。

一些被中學和高等教育機構採用的虛擬實境專案已經在改變著教育。

之前我們做過一篇報道,愛爾蘭的一群學生在opensim中重建了歷史遺跡,並通過oculus rift頭戴裝置傲遊其中。該項目的實現離不開missionv的幫助——該平台為愛爾蘭學生提供了搭建虛擬實境場景的工具。

missionv計畫:讓虛擬實境和oculus rift走進愛爾蘭學校

「我們準備邁出下一步,支援那些願意投資購買oculus rift這樣的頭戴顯示裝置的學校,」missionv董事總經理詹姆斯•科貝特(james corbett)在接受hypergrid business採訪時表示,「我們堅信,虛擬實境將會成為教育領域越來越重要的一部分。」

南加州大學創新技術研究所的醫療虛擬實境小組通過學習虛擬實境模擬技術的用例,達到臨床觀察的目的。

虛擬實境還被軍隊用來訓練士兵,其中包括了飛行和戰場模擬,戰場環境中的醫療訓練,虛擬訓練營等等專案。

如果未來的教育將走進虛擬空間,那麼虛擬實境技術究竟能對學習過程產生怎樣的影響?

1. 虛擬實境課堂中的協作能夠促進學生融入社會

都柏林大學教育和終身學習學院的康納爾•高爾文博士(dr. conor galvin)對涉及20所小學的missionv學校試點專案進行了評估。在報告中,康納爾•高爾文博士舉例說明了虛擬實境技術將如何解決學生的社交問題。

他認為,難以融於班集體的學生會因為自己的技術特長而被同學們所接受。在missionv的幫助下,內向的學生突破了心理上的約束,之前在數學技能上缺乏信心的學生成為了自信滿滿的技術專家。

「更多未公布到**上的證據顯示,對於少數民族兒童,或者存在學習障礙的或者存在家庭問題的兒童而言,正面效果尤為明顯,」科貝特表示,「事實上,在這方面我們聽說了一些特別感人的故事。」

試點學校的老師們表示,虛擬實境技術能夠適應需求和學習風格各不相同的學生。另外,它還為團隊協作和同伴教學帶來了無限可能。

2. 現實中的不可能在虛擬實境中成為可能

「建構式學習和遊戲式學習的教育學告訴我們,兒童在親自動手或感受時學習效果最好,」科貝特說道,「因此他們不應該只是讀歷史——他們不是歷史學家。他們不應該只是研究考古學——他們不是考古學家。」

虛擬建築工地專案

能夠在不離開教室的情況下介紹實際知識,這賦予了教育體驗無與倫比的價值。學生們不再是聽課,而是在頭戴裝置中跟著講解,得到真實的體驗——只不過在虛擬環境中。

「我目前進行的專案與建築工地安全有關,」虛擬教育專家英格•克努森(inge knudsen)告訴我們。

「我搭建了乙個虛擬建築工地,存在許多的安全問題,」她補充道,「學生們可以在虛擬環境中來回走動,找到不安全的地方拍照記錄。這樣的案例在現實生活中覺不可能進行,因此尤其適合虛擬世界。」

身臨其境的虛擬場景讓學生們在學習階段就能體驗工作和生活中的任意領域。

3. 基於遊戲的虛擬體驗能夠提公升學生們的學習動力

「動力和參與度是遊戲式學習的關鍵因素,而虛擬實境將這兩大因素提公升到了新的高度。」 missionv董事總經理科貝特表示。

教育的根本目的是什麼?它是自我認識的關鍵,是獲得工作的工具,也是一種體驗——最好是一種積極的、有吸引力的體驗,畢竟人要在教育上花很多年的時間。

「就我個人體驗而言,遊戲式學習讓我充滿動力,因為它很有意思,」 萬寶路學院講師簡•王爾德(jane wilde)在接受hypergrid business採訪時表示,她是通過遊戲和模擬進行教學方面的專家。

教育工作者把遊戲當做一種日常活動。虛擬實境遊戲能夠大幅提公升課堂的趣味性和參與度,即使其它方式也能帶來一定的趣味性和參與度。

「在虛擬環境中進行基於遊戲的學習體驗更有效果,原因如下,」王爾德表示,「玩家會沉浸在遊戲世界中——這是他們活動的『真實環境』。遊戲場景是公平的——玩家的性別、體重、種族與其他玩家對他們的接受程度不存在關聯。評判的是你的行為。在虛擬環境中,可以完成許多現實生活無法做到的事情。而且這樣的體驗令人難忘——虛擬世界中的視覺和動覺體驗能夠提高我們的學習能力。」

「許多教育遊戲欠缺我所說的這些激勵因素。」王爾德補充道。

學生們需要鼓舞和激勵,從而不斷在教育中探索自身能力的極限。虛擬實境產生的參與度將會讓學生們的探索慾望從一開始的玩耍最終轉向學習思考。

簡•王爾德在「遊戲和模擬」課堂中安排的任務是在《我的世界》中搭建一座沙堡

深度 虛擬實境將怎樣改變這個世界

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