最近，經常抑鬱，同時也在思考一些問題，但都不盡人意，確切的說是沒有思考出個所以然。
我經常在走路和睡前總結所學過的內容，思考遺留的問題，有時候在路上乙個人傻笑，旁人若是知我，自會懂我在笑什麼。（哈哈哈，有點世外道人的感覺哈）
經一段時間的閱讀和思考之後，乙個總體的框架就會逐漸浮現在腦海中，有時候就會使用xmind寫下流程圖，或者寫下來，當然由於書寫較差，一頁紙到最後幾乎看不起字跡；然而，我往往非常驚訝的發現，當我開始書寫的時候，新的內容和想法仍然源源不斷的冒出來，並且在原來的基礎上還可以做適當的「優化」，這很讓我吃驚，所以對於在紙上書寫也開始樂此不疲，後面看了一些老師的部落格之後，我發現我的做法是正確的，但是只能得到6%的分值，因為學習是需要實踐的，光思考還是不夠的，只有實踐出真知！
技能是分層次的：
實踐要具備一定的量才能引起質變：
技能的提公升要「刻意訓練」
學習提公升要有反饋
前些時候在牛客練習組合數學
由於是直接抱著手機在看，10道錯了三道，這讓我很苦惱，但我又確切的是在思考，於是我閒來無聊的時候進行了草稿驗算
我發現我們在絕大多數時候的絕大多數知識都是藏在潛意識中的，當然這也包含絕大多數的潛在的能力
【這在全世界都有著例子發生。
比如一名母親在自己的孩子將要遭遇車禍的危急時刻甚至能夠掀翻一輛重達數噸的卡車。
又比如偶爾會有人在出車禍的當時階段往往身體沒有任何的損傷，哪怕被飛馳的汽車撞出去十幾公尺的距離，都保持著渾身上下只是輕微擦傷的狀態。
這種被稱之為生命奇蹟的事情屢見不鮮，不過這些創造了生命奇蹟的主角們全都有著乙個共同點。
那就是在事件發生後的極短時間內，他們會爆發出超越常人的能力。】
我們平時的推理過程大部分都是自動的，發生在潛意識中，而我們只能感知到一些中間結論。反正就是這樣，我感覺得到它是對的，但是你問我，我也說不清到底怎麼回事。
對此，我覺得很奇怪！如果連我自己都不能從邏輯上支援我的結論，那麼我是怎麼就能確信它是對的呢？可能僅僅是因為我的直覺強烈地告訴我它是對的？
如果旁邊有另乙個人，他和我持相反的觀念，而他的直覺也強烈地告訴他是對的。這時候我可能就會產生幾種想法：
難道你這麼自信你的直覺是世界上最可靠的？
相反，我非常珍惜這樣的機會（與人辯駁和「幹架」的機會）即當「我強烈地覺得它是對的，但我卻說不出所以然來的時候」，這往往是到大腦中翻箱倒櫃的時候，弄清來龍去脈的時候，深入反思的時候，糾正一直以來錯誤的潛在前提假設的時候。另一方面，「我強烈地覺得這個說法有問題，但我卻說不清它為什麼有問題，到底哪有問題」，這也是乙個極有意義的瞬間，它幾乎總是意味著我們對乙個問題的認識有潛在的偏差，偷換了乙個重要的概念，等等。而這種時候就是深入反思的時候，當我們潛到問題的底層，觸控到問題的實質，把水面之下的冰山整體看清了的時候我們會有一種通體舒泰的感覺。（潤腸通便懂吧，就那種感覺！）
於是，反思
一旦我們開始了思考（反思：就是能夠迅速從乙個場景和事態中抽身出來，站著看自己在前乙個場景和事態中的表現。），那麼我們會把潛意識裡面的東西從幕後扯出來，而不是讓它在幕後陰險地左右我們的思維。很多時候我們的思路出了問題，並不是我們不會反思，而是不知道自己的思維中有什麼隱含的假設。我們知道，接收別人的觀點我們都很難。
去教乙個完全不懂的人，則是一種最最強大和徹底的反思途徑——因為他沒有任何預備的知識，所以要讓他弄懂你所知道的，你就必須徹底反思你的知識體系，弄清這座大廈的根基在什麼地方，弄清它的骨架在什麼地方，一磚一瓦到底是怎麼壘起來的，你不能自己站在11層上，然後假設你的讀者站在第10層，指望著只要告訴他第11層有那些內容就讓他明白。你的讀者站在第一層，你必須知道你腳下踩著的另外10層到底是怎麼構造的。這就迫使你對你所掌握的、或之前認為正確的那些東西作徹徹底底的、深刻的反思，你的受眾越是不懂，你需要反思得就越深刻。
正巧，我把自己教會了。
改變處境，其實並不難。經常反思就好了，有時候乙個人的思考總是很有趣味性！
人的成長其實不是知識，所有的成長背後都有乙個核心問題，就是他知道時間過去了。
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思考當然離不開大腦，但是你有沒有想過讓你的文字幫你一起思考？在未鵬看來，書寫可以幫助我們更好地進行思考。他在文中提到了五點書寫對於思維的好處，其中有自己讀書時的摘錄，同時也不乏自身的諸多感悟。文章不長，但是啟發性很強，與廣大讀者共勉。我經常在走路和睡前總結所學過的內容，思考遺留的問題，一段時間的閱讀...
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