四則運算試題生成，結對

此作業要求參見

結對夥伴：王艷鶴

功能1. 四則運算

為了快出成果，你快速造個控制台的版本，包括以後改版成更優秀介面的核心功能，並考慮到擴充套件。

你在老師面前作如下表演 (數字你用excel驗算過了，ui的賣萌部分你還沒有想好) 。

功能2. 支援括號

老師看了你的表演，大大讚賞了你。然後她說，"你的題庫裡怎麼都是沒有括號的題呢，我記得你當初括號就掌握得不好啊。"你的臉紅了，對老師說，"給我2個小時時間，我給你乙個新版本，有括號的。"

兩小時後，在老師面前你在控制台下輸入f4，然後回車。

功能重難點如何隨機生成四則表示式，如何利用堆疊來求解表示式的值。

生成表示式**如下：

def create_formula():

equation =
for i in range(3
):0, 10
))operator[random.randint(0, 3
)])0, 10
)) p = random.randint(1, 5
) 
if p is1:
equation.insert(
0, "("
) equation.insert(
4, ")"
) elif p is2
: equation.insert(
0, "("
) equation.insert(
6, ")"
) elif p is3
: equation.insert(
2, "("
) equation.insert(
6, ")"
) elif p is4
: equation.insert(
2, "("
)")"
) elif p is5
: equation.insert(
4, "("
)")"
) 
return equation

def

reverse_polish(equation):
result =
c =slist = [i for i in
equation]
for item in
slist:
if item in range(0, 100):
elif
not c and item in
operator_dic.keys():
continue
elif c and item in
operator_dic.keys():
for x in range(c.__len__
()):
z = c[-1]
temp = operator_dic[z] if z in operator_dic else
cal1[z]
if temp >=operator_dic[item]:
else
: 
break
ifnot
c: 
elif item is")
":for x in range(c.__len__
()):
if c[-1] == "("
: c.pop()
break
else
: 
elif item is"(
":for x in range(c.__len__
()):
return result

def

calculate(re_equation):
stack =stack()
sumend =0
if len(re_equation) is
0: 
return
sumend
for i in
re_equation:
if i in range(0, 100):
stack.push(float(i))
elif'+
'isi: a =stack.pop()
b =stack.pop()
stack.push(b +a)
elif'-
'isi: a =stack.pop()
b =stack.pop()
stack.push(b -a)
elif'*
'isi: a =stack.pop()
b =stack.pop()
stack.push(b *a)
elif'÷
'isi: a =stack.pop()
b =stack.pop()
if a ==0:
return
false
else
: stack.push(b /a)
return stack.pop()

功能3. 限定題目數量，"精美"列印輸出，避免重複

"就這點兒題，像你當年做得那麼快，一會兒就完成啦!"老師說，"另外，我想列印出來，上課也不能帶台機器。又另外，你把答案也打出來唄，我把答案剪掉，題目給學生做。"

一看需求這麼多，你生怕她會說，"這都是很簡單的功能，你一定能完成吧"。你知道如果承諾今晚，明早交工的時候她一定想出了更多可怕的需求，你趕緊說，"老師我現在就做。"

你忘記怎麼呼叫印表機了，就把答案與題目橫向對齊，輸出在檔案的右邊。告訴老師txt檔案可以用word開啟，也能列印。她滿意而意味深長地笑了，表示同意。

你輸入命令執行的時候，腦袋比手指頭還疼。

此功能難點在於對命令列引數的獲取理解不夠，做起來很費時費力。

此功能執行結果如下

功能4. 支援分數出題和運算

國慶節後，你終於又回到美麗優雅並且正常的東北師範大學淨月校區，在去食堂的路上偶遇你心目中的女神 (或男神，請自行替換)。她說，"哎呀，這跟我們《構建之法》課上的題目要求一樣啊，真是巧合。"

"不要客氣，**拿去!反正我也沒用。"你說，"如果有需求變更或擴充套件，儘管找我。"

你伏筆埋得不錯。女神馬上說，"對啊，有一點兒點兒不一樣，你午飯時間加加班幫我改出來吧。"

她的題目還要求支援分數運算，你不禁想到了功能1中你特意規避了一些題目不出。她想要的是下面的樣子:

此功能需要引用新的包，完成此功能學會了使用fraction函式的一些功能。

關鍵函式使用如下

from fractions import

fraction
a = fraction('
3.1415926535897932
').limit_denominator(1000)

（2）結對程式設計的體會：要對自己的小組保持足夠的自信，需要有固定的合作程式設計的環境

（3）a.要不要進行單元測試 b.追求完美還是完成 c.自己定義堆疊還是多找找看有沒有現成的d.使用兩台電腦還是一台電腦進行開發e.最大的收穫就是又一次確認自己的程式設計能力亟需提高。

要求2給出結對開發的截圖證據，要求截圖能夠證明你們是在結對程式設計。 (5分)

要求3

20200924 5 四則運算試題生成，結對

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