理解什麼叫「自然拼讀」

2022-03-20 06:09:42 字數 2813 閱讀 3938

這個概念被很多家長問起。其實目前,法語少兒市場沒有系統的拼讀課程,也有很多孩子一開始是直接跟著外教學習的。所以使用的是純母語式的學習法。

但是實際情況是,法國小朋友擁有自然輸入環境(也就周圍一直有人在跟他說法語),而中國孩子大多並沒有這樣的天生條件,並不完全適合大多數中國孩子的實際情況。

我們先來看乙個資料,牛津大學出版社給出過這樣乙份資料:

學過自然拼讀的孩子,10萬的單詞量在23歲左右可以買得,而單純靠死記硬背要記住10萬單詞量要到173歲!當然啦,這是母語學習者能掌握的程度,但是這個可以作為乙個重要的參考指標。可見自然拼讀的重要性。

此外,掌握了自然拼讀後可以進行大量的自主閱讀,而沒有學過的,純靠記憶的話,正常來說每年能吸收的不超過600個新單詞。

相信大多數家長從小學英語的時候都受中式傳統教育的,學英語的時候是從「背單詞」開始的,背完單子背片語,然後背句子。但是這樣的效果大家都已心知肚明,所以大家也都希望能夠更像法國的小朋友來學習。

自然拼讀是幫助孩子從語音、語流、語調等方面積累語感的,不用國內「音標式」的教學法,所以大多數法國小朋友都是不學音標的。

我們常會出現的誤區有幾種

誤區一 —— 不重視兒歌、歌謠、韻律詩

誤區二 —— 「磨耳朵」要理解每一句的意思

誤區三 —— 孩子今天學的內容,說不出來就是沒學到

前兩個誤區可以結合在一起說:

有的家長會覺得,我的孩子已經可以看很厲害,很長篇的文章了,為什麼還要去學兒歌呢?有的故事沒什麼單詞量,翻來覆去都是這麼幾句,故事性很弱,沒什麼具體意思,學了沒什麼意思。

兒歌這個型別其實是在早期培養孩子語感(音感)的最好的工具,首先不要忘了英語、法語這些都是表音文字呢,所以最最基礎的還是「音」的能力。

為了讓孩子在腦海中儲存足夠多的語音頻號用的,有了這個基礎才能夠形成強大的辯音能力,然後對孩子未來的理解有很大幫助的。

所以呀,如果總往「單詞量比較大」的兒歌上去挑,這個方向就走錯了。

誤區三 —— 孩子今天學的內容,說不出來就是沒學到

聽力的檢測本身是乙個難點,對於每天能接觸孩子的老師會對孩子能聽懂什麼有比較大的把握,但對於家長其實就很難,除非等孩子水平真的很不錯了,他/她會知道哪些能聽懂哪些聽不懂,所以家長如果從孩子能說出多少來判斷她能聽懂多少是不公平的。

那在這個過程中,應該著重培養聽,朗讀和說是輔助的作用,讓他/她加強對那個音的記憶和積累。大家也可以回想我們小的時候,也不是聽的同時就會說話的,而是聽到了一定程度,某一天就突然會說很多話了,道理是一樣的。

所以希望家長們在這個過程中要放鬆心態,專注地好好培養「聽」,反而讓孩子更快地可以「說」。

怎樣做到有效磨耳朵?了解聽力嗎?

所謂的「磨耳朵」到底是怎樣的?

我們可以舉回中文的例子,大家應該很容易明白了。難道在孩子小的時候,我們教他們中文是很小心翼翼的嗎?當然不是啦!

在他們真的會說話之前,我們其實給了他們很多的語音輸入的。這個輸入的過程,我們不會覺得這句表達比較難,所以不跟孩子說了,那句表達比較簡單, 我們可以和孩子說。

所以不管容易的難的,其實都要給孩子去輸入,等孩子積累到了一定的水平之後,他自然會根據語境、情景去理解的。建議不管孩子到了哪個階段,都不要放棄歌謠這個對聽辯能力有很大幫助的「工具」。歌謠是幾乎所有語言中語音體現的乙個濃縮。

「聽的能力金字塔」

remembering 

記憶 - 真正能說出來

understainding

理解 - 音、義建立聯絡

discriminating

辨音能力 - 泛聽 & 精聽

hearing

聽的能力

tanding就會是水到渠成的事情了。因為understanding要達到音、義的結合,那麼「音」不夠,光有「義」,只有乙個方面,結合不到一起,也就導致了大家都知道「單詞記不住」的結果了。

再然後能達到understanding這一層之後呢,也就是聽完能理解,並且能馬上反應過來,還能夠自己講出來——就達到了remembering這個頂端的程度了。

包括有的孩子學到中期開始會發現語音、語調的能力上不去或者很難提公升,以及還有別的問題,正是因為一開始沒有注意這方面的培養引起的。而且越晚越難培養,對辯音的敏感度會越來越低。

相信家長身邊應該或多或少會有這樣的例子,唱歌跑調的朋友,或者是有方言口音比較重的普通話的朋友 ,一般都很難再改過來。大家想我們母語都如此,何況沒有環境的法語呢?

至此,家長不要急於想要孩子理解,而要更注重培養孩子的辨音能力。法語本身相對英語的語音體系要更複雜一些,包括語音上的特殊情況比英語要多一些,比如連讀、聯誦、省音等現象,都是大大增加了理解的難度,這一塊兒沒有打紮實,對於未來的學習會遇到瓶頸。

作為家長不懂法語怎麼幫助孩子?

首先要說,對於6-8歲前的孩子,家長才是啟蒙過程中最重要的一環。這時候的孩子其實並沒有完全達到可以完全自主學習的狀態。所以家長和孩子一起學習行為,或者沒有精力學習但可以和孩子互動等等行為,都會讓孩子增加很大的興趣和學習的信心。

對於8歲以上的孩子,基本有了自主學習能力了。知道了學習重點和方向的話,那就幫助督促和培養孩子養成每天都有學法語的習慣,讓學法語成為孩子腦子裡一件習以為常的事情,再經過持續的學習到了一定量的積累,自然會有好的成果啦!

誒?好像這裡還缺了重要的一環。

老師的角色呢?

老師的角色其實更要像乙個引導者的作用,不是知識的灌輸,而是帶動孩子們學習,提高孩子的學習興趣,幫助孩子們養成學習習慣,當孩子有困難的時候幫助他們,像家長一樣陪伴他們學習。根據他們自己的學習習慣打造和建立適合他們自己的學習系統。 

理解什麼叫「自然拼讀」

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