這是在修改人才培養方案後第一次上c語言程式設計課程，本課程由原來的1學期80課時（周學時6）修改為2學期48（周學時4）+32（周學時2）課時的模式，開課學期也由一年二期改為大一整學年，當時修改的主要目的有兩個方面：1.讓計算機和軟體專業的同學能盡早的接觸專業基礎課，盡早進入狀態；2.將原本12周講完的內容拉長至兩個學期+乙個寒假，學生有充分的時間消化，並做好查漏補缺的工作。
由於修改後留給學生自主學習的時間增多，如果仍然按照之前的＂講完就走+課後無題＂的授課模式的話，估計很多孩子會遺忘得更快，一年下來，出現對c語言程式設計無感的情形會比較多，問題會比較嚴重。基於這些考慮，我需要調整教學方式，首先，嚴格對自己的要求，寫好部落格，做好教學計畫和課後總結，並及時反饋學生提出的問題；然後，嚴格要求學生，增加學生的作業量，作業注重實踐能力和思維方式，以及專業素養和習慣的培養。
在藍墨雲班課發布資源：1.婁老師的部落格內容：如何做筆記，以及婁老師的康奈爾筆記標準模板；2.為何選擇學習c;3.pta程式設計實驗輔助教學平台；4.pta系統使用指導；5.pta系統常見問題解答；6.dev—c++ 安裝程式；7.dev—c++ 安裝過程介紹；8.解決.dev—c++一除錯就停止執行的問題；9.chap00課程介紹；10.第1周作業
通過pta發布第一周習題集
利用藍墨雲開展活動：1.問卷調查（了解學生的軟硬體熟悉程度）；2.第一周總結作業提交；3.利用pta結對程式設計截圖
自我介紹-》問卷調查-》召集助教-》介紹專業競賽以及學生獲獎情況，幫助學生提高興趣-》介紹課程安排-》介紹學習方法-》推薦自學平台-》推薦參考書籍-》讀第乙個程式，讓學生能在第一周就開始程式設計實踐
我的自我感覺良好，我盡可能的為學生提供了幫助，我認真的準備了課前資料，甚至為每個班級列印了乙份婁老師製作的康奈爾筆記標準模板。課堂上也是很有激情的在講授。由於學生人數達到113人之多，暫時的互動還只是針對大眾，沒有兼顧到個體。目前從學生**所接收到的資訊，主要體現在1.一堂課下來，頭比較暈，我想大概大家需要多點時間消化，2.學生基本上屬於沒有基礎，教學和作業指導的任務會比較艱鉅，3.目前有四位同學向我傳送郵件，提交助教申請，軟體一班一位，軟體二班三位，基本已確定人選，選擇標準為是否按照我要求的方式完成申請。
在接下來的工作中，需要思考採用何種方式來保證學生的學習熱情和參與度，如何讓助教更好的協助我的工作。
暫時就記錄到此吧。
我關注了婁老師,oftwareteacher鄒欣老師,niuxiaoxia的部落格,這些老師的部落格給了我很大的幫助,讓我找到了專業和教學的方向以及可以採用的技能和切實可行的方法,非常感謝。
第一周程式設計總結
7 2 求最大值及其下標 20 分 本題要求編寫程式，找出給定的n個數中的最大值及其對應的最小下標 下標從0開始 輸入在第一行中給出乙個正整數n 1 在一行中輸出最大值及最大值的最小下標，中間用乙個空格分開。本題一次性通過，沒什麼問題。7 1 查詢整數 10 分 本題要求從輸入的n個整數中查詢給定的...
第一周程式設計總結
7 1 查詢整數 10 分 本題要求從輸入的n個整數中查詢給定的x。如果找到，輸出x的位置 從0開始數 如果沒有找到，輸出 not found 輸入格式 輸入在第一行中給出兩個正整數n 20 和x，第二行給出n個整數。數字均不超過長整型，其間以空格分隔。輸出格式 在一行中輸出x的位置，或者 not ...
浙大C語言高階第一周程式設計題
題目說起來很簡單，你會讀到兩個字串，每個字串佔據一行，每個字串的長度均小於10000字元，而且第乙個字串的長度小於第二個字串的。你的程式要找出第乙個字串在第二個字串 現的位置，輸出這些位置，如果找不到，則輸出 1。注意，第乙個字元的位置是0。注意，第乙個字串在第二個字串中的位置可能不止一處。注意，字...