本節課程先從統計分析四步驟中的第二步：eda開始。
課程定義了若干個術語，如果學習過機器學習的同學，應該很容易模擬理解：
舉個例子：
這是乙個用藥記錄表，其中每一行是乙個individual，每一列是乙個variable
variable可以細分為兩種：categorical variables 分類變數（也叫qualitative variables 定性變數）和quantitative variables 定量變數
前者一般就是指離散型變數，後者一般指連續型變數。
課程中還提到另一種變數（或叫特徵）的分類方法：
注意上述四個度量方法之間，能夠用高精度的方法度量的變數，也可以轉為用低精度的方法來度量，比如年齡是ratio，其可以轉為用ordinal variable來度量（比如嬰兒期、幼兒期、青年、中年、老年等）；但反之不行，比如冠軍和亞軍之間無法用interval variable或ratio來度量。
interval variable 和 ratio之間可能比較難區分，多看一些例子可能會好一些：
考試分數是哪種？答案是interval variable，因為0分是可以存在的，考試可以考0分，而不能說成0分表示根本沒參加考試；
老師在課堂上留給學生討論的分鐘數是哪種？答案是ratio，因為0表示老師根本沒留時間給學生討論，而一般不能說成「老師留了0分鐘給學生討論」；
有sense了嗎？interval variable的0表示事情發生了其結果是0（或可以發生結果是0的事情）；而ratio的0表示事情根本沒發生（或根本不存在）。
從這裡開始，課程闡述了eda在做什麼——可以理解為觀察變數自身的特點、變數之間的關係、變數與結果之間的關係。
所以先從單個變數開始，即只看乙個變數自身的特點分析。
單個分類變數（categorical variables）一般可以用餅狀圖（pie chart)表示：
餅狀圖一般適合表示變數的每種取值與全域性的關係。
也可以用柱狀圖(bar chart)來表示：
柱狀圖一般適合表示變數的每種取值之間的對比（柱狀圖y軸的值可以從值value改為百分比percent）。
單個定量變數（quantitative variables）一般用直方圖(histogram)：
莖葉圖(stemplot)：
或箱線圖(boxplot)表示。
斯坦福 ios學習 筆記（二）
1.alloc用於記憶體分配，init用於初始化記憶體。2.當我們只是區域性使用數字型別的時候，不要用nsnumber，因為它只是將其傳遞給方法。3.nsninteger和unsigned int是一回事。nsninteger是64位無符號整型。4.作用是讓所以字串為字串物件。5.containso...
斯坦福EE261傅利葉變換與應用課程學習筆記一
課程目標 學習者能熟練的使用傅利葉變換，並且能靈活運用。課程內容 使用傅利葉工具解決物理問題 傅利葉級數 離散和連續傅利葉變及4性質。狄拉克函式 分布 廣義變換。卷積及相關應用。概率分布，取樣原理，濾波器，線性系統分析。離散傅利葉變換與快速傅利葉變換。多維傅利葉變換在影象分析中的應用以及在光學與晶體...
數學優化與凸集2（斯坦福凸優化筆記2）
1 直線和線段設 x 1 x2 為rn 空間中的兩個點，那麼具有下列形式的點 y x1 1 x2,r 組成一條穿越x1 和x2 的直線。如果 0,1 就構成了x1 和x2 之間的閉線段。2 仿射集合 如果通過集合c r 中任意兩個不同點的直線仍在集合中，那麼集合 c 是仿射的。這個概念可以擴充套件到...