典型使用者 1
（1）李華
（2）20歲
（3）通過在學校經營零食屋有一點收入，不穩定。
（4）這種使用者比例較少。
（5）每次有別人想要買東西，都是在qq上詢問，假如在上課，也不清楚還有沒有這種東西，每次進貨也不清楚應該多進那種零食更好。
（6）進貨後在軟體進行登記，每次銷售後數量自動變化。隨時檢視存貨及銷售數量。
（7）平時上課，沒課的時候經營零食屋。
（8）正在上大學，熟悉電腦
操作。（9）使用者希望可以隨時了解剩餘產品數量，以及銷售量。
（10）使用者有點懶，每次買賣東西，都是在箱子所有的東西亂翻，找到為止。
典型使用者 2
（1）小胖
（2）20
（3）沒有收入
（4）80%左右
（5）在宿舍比較悠閒，想吃零食，但是不想去超市買。於是便找到零食屋的人的qq號，詢問想買的吃的。然後問有幹吃麵嗎？「沒有了，賣完了」，有辣條嗎，「有，但是還有那種我忘了」，那有沒有飲料，「這個我也忘了」。
（6）消費使用者可以躺在床上使用本軟體。
（7）每天除了上課，就是躺在床上，或者玩遊戲
（8）大學水平，熟悉電腦操作
（9）希望直接了解賣的東西有什麼，還有多少，以及價錢等資訊
（10）喜歡吃零食，但是懶得去買。
場景1 背景
（1）小胖，李華
（2）雙方都希望知道倉庫還剩多少東西，方便買賣。
（3）假設還沒有查詢倉庫剩餘量的功能，李華在上重要的專業課。
2 場景
小胖在qq上問李華還有沒有想要的零食，等了半天才收到李華回覆，而且還沒有，又問了一句，又是很長時間才收到回覆，問著問著就不想買了。李華因為在聽課，所以沒辦法很快回覆，損失一名客戶，也很苦惱。
假如有了該軟體的檢視庫存的功能，就比較容易達到使用者的需求，沒有必要再一一詢問，剩下多少東西，一眼就能看出來。方便使用者直接下單。
使用者場景分析
一 典型使用者分析 姓名王一 性別 年齡 男，35 收入15000 月 知識層次和能力 專科畢業，每天和客戶打交道 生活 工作情況 職業有上公升空間，在銷售部 動機 目的 困難 使用者偏好 使用者比例 29.6 典型場景 姓名張琳 性別 年齡 男，20 收入1000 月 知識層次和能力 大學生生活 ...
使用者場景分析
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使用者場景分析
典型使用者分析 張三性別 年齡 女 20 知識層次和能力 在校大學生 生活 工作情況 過著愉快的校園生活，身邊有很多有趣的事情發生。但經常會因為忘記一些瑣碎的小事而煩惱，做事沒有計畫性。動機，目的 提高辦事效率，防止忘記一些小事 使用者偏好 喜歡記錄一些心情 想法 典型場景 每晚規劃第二天要做的事情...