第六章 一本書的分類
在分析閱讀中主要指的是書，而不是其他讀物，因為讀一本書特別是一本又長又難的書是十分困難的。但難的學會後讀其他的讀物也會簡單不少。
書籍分類的重要性
分析閱讀的第一規則:規則一，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且知道的越早越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道。(即向自己提問:這是一本什麼樣的書)
因為不同的書其提供知識和啟發的方式不同，論述方式思維方式都不盡相同，所以知道讀的是哪一類書對理解這本書很重要，特別是對非**，論說性的書。(論說性(expository)
的書主要目的是在傳達知識，主要內容是由一些觀點、理論、假設、推斷所組成，並且這些主張多少是有根據，有道理的。)
很明顯本書是實用型的教導別人如何讀書的書。但並不是所有書都很容易分辨，可能即是心理又帶有**色彩。那麼如何運用這個規則呢?尤其是規則的最後一句話?答案是檢視閱讀。
從一本書的書名中你能學到什麼
書名是作者給我們關於這本書的第乙個訊號，卻總是會被很多人忽略。
一般作者會讓書名讓人理解這是一本什麼型別的書。比如本書《如何閱讀一本書》，其型別和內容很明顯。更進一步如吉朋寫的一本他稱為《羅馬帝國衰亡史》的書，其第一章叫
《安東尼時代的帝國版圖與武力》，因為書名是衰亡史，所以第一章很自然是羅馬的極盛時期。但並不是所有書名的資訊都那麼直接，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。
閱讀書名很重要，但還不夠。除非你心中有乙個分類標準(規則)。如果你想簡單明白的運用這個規則，那就必須先使這個規則更簡單明白一些。
本書到目前粗略的分類法:一種是虛構的**類，一種是傳達知識的論說類。這裡再介紹乙個基本規則，適用於所有論說類的書:即區分理論性與實用性作品的原則。
實用性 vs. 理論性作品
實用性的書:與某種有效的做法有關。教你如何去做(how to...)。所有說明某種藝術的學習技巧，任何乙個領域的實用手冊，像是工程，醫藥或烹飪，或所有便於分類為「教導性」的深奧論述，
如經濟，倫理（該做什麼，不該做什麼）或政治問題的書。(簡單來說實用性的書帶有更多的目的性和現實性，是可以直觀的在你現實中體會到的)。此外任何一種演說也是實用型別的，而且要說服你
跟隨他的建議。
理論性:關注的是明白或了解某事。教你這是什麼(what is it...)。
從上文可知有時我們可以從書名中判斷。當然也不全都可以，此外還要從書的前言，標題，和書的部分判斷(即檢視閱讀)。
不過，在書籍分類上你需要懷疑一切，因為並不是上述規則對所有書籍都是適用的，隨著檢驗經驗的積累你需要自己做出判斷。
理論性作品的分類
大略分為歷史，科學，哲學等。
歷史就是紀事(chronotopic)。在希臘文中，chronos的意思是時間，topos意思是地點。歷史即處理發生在特定時間特定地點的真實事件。歷史的本質就是口述的故事，是某個特殊事件的知識。
不只存在於過去，而且還經歷時代的不同有一連串的演變。
科學面對的是可能發生在任何時間、地點的事。科學家尋求的是定律或通則。
哲學比較像科學而不像歷史，追求的是一般真理，而非發生在過去的特定事件。
哲學與科學:如果一本理論的書所強調的內容，超乎你的日常、例行、正常的生活經驗，那就是科學的書，否則就是一本哲學的書。科學家會從他特殊的經驗結果(實驗室的實驗或實地觀察，都是
常人不會接觸的)做舉證，哲學家卻會以人類的共通性做例證。
為什麼要書籍分類?讀者讀不同的書，就像面對不同學科的老師，其教導方式思考論證方式都不同，所以我們作為學生或讀者就應該以相適應的態度方法學習。
書籍分類的重要性(不同的方式) 不要忽略書名給你提供的資訊(向自己提問:這是一本什麼樣的書，可以用檢視閱讀)
書籍分類:**類和論說類 論說類又分為實用性和理論性 理論性又可以分為不同學科
讀書筆記 如何閱讀一本書
chapter1閱讀的活力與藝術 可總結為三部分 3 閱讀即學習 指導型和自我發現型。指導型有老師出席，可向其尋求幫助進行理解，可看做 輔助型的自我發現學習 自我發現型無老師供求教，即老師是缺席的，只能靠自己去理解，因此引出本書的目的 閱讀其知識體系之外的書籍時，完全依賴書籍本身了。對於這兩種學習方...
讀書筆記 《如何閱讀一本書》
前言 1940年出版的外文書,1972年作者進行了重寫,如書名所述,這是一本有關如何讀書的書,中文版譯者從事出版工作20多年,對該書的評價是 對讀書這件事做了許多印證跟總結.我認為這本書對生活中有閱讀行為的人會有很大的幫助.書的結構 本書分為四個篇幅 閱讀的層次 閱讀的第三個層次 分析閱讀 閱讀不同...
如何閱讀一本書 讀書筆記
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