軟體工程概論這門課，在我感覺看來最其他課程有著很大的不同。這學期其他的課程，主要講的都是知識點與高中或者以前那種學習模式大同小異，而教我們這門課的王老師則感覺更重視個人能力的提公升以及觀念的革新。而技術層面的知識主要依靠自己的自學能力去完成，這種方式可能對於有些同學習慣了哪些手把手教學模式的人有很大不適應，如果你跟著課程認真走，並且課下按照老師的說法做，他確實可以在很大程度上提公升你的能力，這裡並不指你被灌輸的那種知識或技術，而是自學能力、眼界、以及局勢的判斷這謝無論業界發生怎樣的驚天動地的變化，仍可以為乙個人持續使用並且不斷從中受益的能力。
這些談論概論重要性的話題暫且不談了，接下來談談我在課程中所學到的，也可以說是自己的收穫。
在王老師四節課的後兩節課都會有一些課堂小測驗，對於這些測驗我感覺都是讓學生對技術方面，對乙個工程某些方面來提起注意，用簡單的實驗例子來說明為什麼要注意這方面，為什麼要加以限制，諸如其中帶小數點的計算，或者說是輸入資訊的建議，最簡單的使用者名稱密碼的檢驗。而在某些課程中，王老師則會講述一下軟體流程，如在大公司乙個合格的程式設計師每天都要做什麼，忌諱哪些話，哪種行為，哪種人最容易被辭退。同樣告訴我們在乙個團隊中如何分工，如何高效率的完成任務，對於我自己來說收穫很多。其中在團隊任務和軟體開發流程跟我們講述了很多，按我以前的思維來思考，乙個軟體功能越多就說明它越好，乙個軟體使用的技術越複雜高階它就越好，但在課程中我這種想法逐漸改變，把乙個軟體和一件商品產品聯絡在了一起，相比較軟體本身技術開發，更要考慮使用者體驗，以及場景的描述，需求分析等各個方面來考慮，乙個複雜完美完備的軟體可能並不會大火，而乙個能夠實際解決使用者問題，解決使用者「痛點」的軟體，無論多簡單，它都是一款「成功」的軟體。
這學期的**行數，課堂練習有2000+行，地鐵專案1500+，團隊專案個人3000+，日常學習3000+，不算入其他學科的話，應該有10000+的**量。
在學期後段則是團隊專案的開發，在團隊專案開發過程中遇到了很多問題，首先則是團隊模式「主刀醫師」與「遞刀醫生」的模式，可能發生過一些不愉快的事情，像「打醬油」，「消極怠工」，但這種模式估計也只有在固定編制，或者在學校中才可能存在。對我自己來說，如果自己身處乙個團隊之中，必須要保持團隊和諧，而這和諧最基礎的便是自己對這個團隊有一定的付出，並且有認真負責的態度，但經過一次團隊專案的經歷，我了解了團隊分工以及最簡單的績效評估和工程流程經歷，這是難能可貴的。對於團隊專案有很多內容都是現成的控制項，自己並不甚了解，感覺還需要繼續學習，學習無止境！
以上僅為個人的感受與看法，如有錯誤，還請指出。
對於給老師的問題：
1.不知道老師可不可以給出一些具體的成功的軟體需求的例子以開闊思路？
2.面對團隊分工，產生的矛盾以及負面情緒要如何調節或處理？
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