首先談談我對自己的認識，我是2023年大學畢業，本科專業數學與應用數學，安師大2023年數學專業招了240人，我就是其中之一，為什麼報數學系呢，只因為我高考數學考了138分，那時候的自己不知道什麼是喜歡和不喜歡，沒有興趣沒有愛好，用現在的話說就是很傻很天真，就知道學習，考試，得分。學習幹什麼，為什麼要學這些，沒有任何概念，學的那些東西不能構成系統，完整的表述出來。這大概就是思維的侷限。從現在來看，我當時成績一直上不去，可能就和這些有關。鑽牛角尖，死記硬背，下了不少功夫，成績卻沒有起色，乙個高中生的思維水平直接決定著他的成績好壞。因為大家都在努力，沒有誰比誰差。而你的接觸新事物能力邏輯分析能力，怎麼培養，當時的我沒有任何概念，估計我讀的那所高中也沒多少人在意這些。這讓我想起教育的真實目的是什麼，不就是培養人的思維能力，提高人的分析水平，從而在今後的實際生活中對自己對他人和社會有個正確的認識。發揮自己的所長，積極解決自己在生活和學習上的各種困難。然而我想的這些都是無稽之談，因為現在學校要的是考分，考試的高分就得下功夫去做題，其實這些並沒錯，我也贊成這樣做。但是學校不應該把所有時間都花在這個上面。尤其是農村來的學生。這當中恰恰忽視了最重要的一點，就是成績的提高和人的認識思維能力有著不可分割的聯絡，你一直壓著學生去做題，考試，不准想其他的，還設定了乙個美好目標，就是你現在辛苦學習，等考上大學了，你就不用辛苦了，你就解放了。看看，多麼急功近利的模式，完全忽視了教育原本的價值和意義。在學生求知慾最旺盛的時候給予壓抑和摧殘，並許諾考上大學就解放了的想法。坑害了一大批辛苦高考上的學生，限制了他們的學習能力，和思考能力，導致好多大學生上了大學之後漫無目標，虛度時間，嚴重的還被取消資格。即使沒有取消資格，也是渾渾噩噩每天不學無術，遊戲人生。
造成這些現象的原因就是讓人又愛又恨的高考制度嗎？非也，在中國，高考制度是必須的，也是唯一一項比較公平的競爭方式了，然而這裡面要改善的東西太多了。首先就是從教師改起，現在的好多老師，自己都是不學無術的人，每天想著咋麼賺錢。教書育人。。。這樣的的話只是嘴上說說罷了。所以授課教師水品的高低直接影響到學生的精神狀態，從而影響到公升學率的高低和質量。尤其從農村來的學生，教育資源本來就差，家長什麼都不懂，把孩子送到學校，老師要是什麼都不開導，只知道壓制他們學習，長此以往會對學生的人格和性情造成很不好的影響。大家都知道保持乙個好心情很重要，怎樣提高學生的情商，提高合作能力，溝通能力，表達能力。這些不算分的項在生活中很重要。做乙個知趣的人，才會有思想有創造力。不要以為城市佔據好的教育資源就會好些，其實都差不多，所以學生成績的好壞直接影響因素是家長的教育能力，家長的見識，人生觀和價值觀直接與子女對自身和社會的認識有著不可分割的聯絡。可惜很多家長由於自己受教育有限，對子女的迷惑沒有太多幫助。所以社會將多學生處於尷尬境地，一方面要千方百計保護學生，一方面又給予學生可憐的教育水平。而他們只能在其中痛苦的掙扎。
解決問題的關鍵只有落到每個學生自己的身上，在痛苦和瀰漫當中是否找個理由隨波逐流，還是繼續尋找自己的方向，從新認識自己，重新認識社會。其實這些本來並不難解決的問題，卻一直阻礙著我們的進步。然而當你決心去追尋那個失去的自我，找到那份曾經失去的激情，確實要看你的誠意和運氣。社會早早地就把你綁在了乙個個工廠，一座座辦公桌前，容不得你去思考這些，就要為日常的柴公尺油鹽日夜奔波。你還能靜下心來，有時間去找那些創意和生活本來的味道嘛？其實生活本來是有苦有甜的，有酸有辣，這樣的日子才會有愛，當你覺得自己生活只有乙個味道時，你是否應該停下來休息一會。給自己補補課，找找方向，只要你願意，其實什麼時候都不晚。因為你將擁有一顆年輕的心，當你要準備好好生活時，懂生活，才是最重要的。
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