搜尋指令：man -k
例： man -k k1 | grep k2 | grep 數字
搜尋同時含有k1 k2 最後的數字代表區段，常用的： 1.linux 2.系統呼叫 3.c語言
vim指令：
進入插入模式：i
退出插入模式：esc
命令列：:
儲存並退出：wq
只退出不儲存：q
gcc與gdb：
gcc:
預處理：gcc –e hello.c –o hello.i; gcc –e呼叫cpp 生成中間檔案
編 譯 ：gcc –s hello.i –o hello.s; gcc –s呼叫ccl 翻譯成彙編檔案
匯 編 ：gcc –c hello.s –o hello.o; gcc -c 呼叫as 翻譯成可重定位目標檔案
鏈 接 ：gcc hello.o –o hello ; gcc -o 呼叫ld** 建立可執行目標檔案
（編譯加-g才能用gdb）
gdb:
基本指令：
gdb programm(啟動gdb)
l 檢視所載入的檔案
b 設斷點 info
b 檢視斷點情況
run 開始執行程式
bt 列印函式呼叫堆疊
p 檢視變數值
c 從當前斷點繼續執行到下乙個斷點
n 單步執行（不進入）
s 單步執行（進入）
quit 退出gdb
斷點設定：
1.行斷點 b [行數或函式名] 《條件表示式》
2.函式斷點 b [函式名] 《條件表示式》
3.條件斷點 b [行數或函式名] 4.臨時斷點 tbreak [行數或函式名] 《條件表示式》
命令列模式常見功能鍵
i 切換到插入模式，在目前的游標所在處插入輸入的文字，已存在的文字會向後退
a 切換到插入模式，並從目前游標所在位置的下乙個位置開始輸入文字
o 切換到插入模式，且從行首開始插入新的一行
0（數字0） 游標移到本行的開頭
g 游標移動到檔案的最後
ng 游標移動到第n 行
$ 移動到游標所在行的「行尾」
n游標向下移動n 行
dd 刪除游標所在行
ndd 從游標所在行開始向下刪除n 行
yy 複製游標所在行
nyy 複製游標所在行開始的向下n 行
u 恢復前乙個動作
插入模式常見功能鍵
插入模式的功能鍵只有乙個，即按「esc」鍵可回到命令列模式。
底行模式常見功能鍵
:w 將編輯的檔案儲存到磁碟中
:q 退出vi（系統對做過修改的檔案會給出提示）
:q! 強制退出vi（對修改過的檔案不作儲存）
:wq 存檔後退出
:w [filename] 另存乙個名為filename 的檔案
:set nu 顯示行號，設定之後，會在每一行的前面顯示對應行號
:set nonu 取消行號顯示
暫存器使用慣例
程式暫存器組是唯一能被所有過程共享的資源。
這個慣例是為了防止乙個過程p呼叫另乙個過程q時暫存器中的值被覆蓋。慣例如下：
%eax,%edx,%ecx 呼叫者儲存暫存器（q可覆蓋，p的資料不會被破壞）%ebx,%esi,%edi 被呼叫者儲存暫存器（q在覆蓋這些值前必須壓入棧並在返回前回覆他們）%ebp,%esp 慣例保持%eax用來儲存返回值
也就是說，當我們想嗷儲存乙個值以待以後運算可用的時候，有兩種選擇：
1.由呼叫者儲存。在呼叫之前就壓進棧。
2.由被呼叫者儲存，在剛被呼叫的時候就壓進棧，並在返回之前恢復。
隨機訪問儲存器
隨機訪問儲存器（ram）分為：靜態的ram(sram)和動態的ram(dram)
sram用來作為快取記憶體儲存器，既可以在cpu晶元上，也可以在片下。
dram用來作為主存以及圖形系統的幀緩衝區。
靜態ram
sram將每個位儲存在乙個雙穩態的儲存器單元裡
也就是說，只要有電，它就會永遠地保持它的值。即使有干擾
動態ram
dram將每個位儲存為對乙個電容充電
dram儲存器單元對干擾非常敏感，當電容的電壓被擾亂後，它就永遠不會再恢復了
傳統的dram
dram晶元中的單元（位）被分成d個超單元，每個超單元都由w個dram單元組成。乙個d×w的dram總共儲存了dw位資訊。超單元被組織成乙個r行c列的長方形陣列，這裡rc=d。每個超單元都有形如（i，j）的位址，i表示行，j表示列。
儲存器模組
dram晶元包裝在儲存器模組中，它是查到主機板的擴充套件槽中。常見的包裝包括168個引腳的雙列直插儲存器模組，它以64位為塊傳送資料到儲存控制器和從儲存控制器傳出的資料，還包括72個引腳的單列直插儲存器模組，它以32位為塊傳送資料。
增強的dram
對dram的改進：
（1）快頁模式dram
（2）擴充套件資料輸出dram
（3）同步dram
（4）雙倍資料速率同步dram
（5）rambusdram(rdram)
（6）視屏dram
非易失性儲存器
若斷點，dram和sram會丟失資訊，即易失的。
相反的，斷電後仍儲存資訊，則為非易失的儲存器。
訪問主存
資料流通過稱為匯流排的共享電子電路在處理和dram主存之間來來回回。
每次cpu和主存之間的資料傳送都是通過一系列步驟來完成的，這些步驟稱為匯流排事物。
讀事物從主存傳送資料到cpu。
寫事物從cpu傳送資料到主存。
期中感想：
經過了半個學期的學習，逐漸由被動學習轉向主動學習，隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫於環境，
我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過學習才會促進自己的專業知識和理論水平的提公升。有效的學習，應該是會學、
會用的學習，雖然目前有一些知識還不是很牢固，但是我堅信，只要經過努力，最終一定會取得乙個優異的成績。
20145330 《資訊保安系統設計基礎》期中總結
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內容 部落格彙總 第四周讀書筆記 因為開始的時候編號從 第一周 開始，這裡為了和其他同學統一，跳過 第四周 直接寫 第五周 家庭作業 2.56 1 2.57 1 3.58 1.5 2 2.60 1 3 8.10 1 8.16 1 無附 小組內發言貼 學會的專業基礎能力 學會的實踐知識 學會的學習理念...
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課程改變過去單 一 被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動 合作性學習轉變。在這樣的學習裡，我的收穫主要體現在以下幾個方面。知識主動學習收穫的知識比強行灌輸學到的知識更容易記住，雖然不能保證自學的知...