《發現自己的潛能》教學反思
肖鐵柱《發現自己的潛能》一課的教學設計，是整個政治科組教師的共同努力的結果，尤其是科組長餘雪飛老師和備課組長李紅英老師的出謀劃策，提了許多寶貴的意見和建議，最終得以定稿。通過參加這次「鳳凰杯」教學展示活動，受益非淺，感觸頗多。下面談談這節課的一些體會：
一、在活動中學習，在體驗中收穫。精心設計活動，通過「手指抬人——認識自己的潛能」、「特長展示」等教學環節，激發學生對潛能的興趣，引導學生在客觀認識自己的基礎上，體會到自己巨大的潛能所在；通過「挑戰自我——記憶、語言和身體」的活動，讓學生嘗試挖掘自己的潛能，使學生在體驗中，學會了用發展的眼光客觀地評價自己，從而悅納自己，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
二、充分挖掘學生資源，貼近學生生活。通過收集學生在學校第57屆運動會上的競賽**和學生在學校的生活**，製作成資料，將書本外、課堂外鮮活的生活引入課堂，從生活實際中尋找教育源泉，引導學生認識人的潛能是多方面的。
四、提公升學生認識，引導學生踐行。「請為自己制訂乙個切實可行的發掘潛能的計畫」，將課堂的知識傳授、情感體驗延伸到學生日常的行為中，很好地起到了引導學生踐行的作用。
五、引導學生自主學習，掌握基礎知識。通過教學問題的設計，引導學生閱讀課文，調動學生的積極性，激發學生思維，掌握課文的基礎知識，提高學生的閱讀、概括能力。
當然還有許多不足之處，主要體現在：課堂上教師缺乏激情；參加大型的教學活動經驗不足，以至有些緊張；在學生回答問題和參與活動時，點評不夠細膩；在教學設計上還不夠完善，如
「特長展示」，可以加「語言特長」，有學生的朗誦，效果會更好。我在以後的教育教學工作中，要善於向經驗豐富的教師學習，同時注意自身的學習和反思，不斷提高自己的教育教學水平和工作能力。
如何看到自己的潛能
年輕人對未來總有幻想，希望自己有朝一日能成為乙個牛人，不說比爾蓋茨 賈伯斯這樣的人，也不說李開復老師這樣的人，就算是成為乙個領域的技術專家也足矣。但是現實道路充滿了阻撓，遇到問題了，我們會懷疑自己，總是問自己到底適不適合，有沒有潛力，總是沉浸在不自信的情緒之下，久而久之，變得一點點麻木。看看那些成功...
6的乘法口訣 教學反思
一 借助豆莢創設情境 乙個豆莢裡面有6顆豆子，那麼兩個豆莢一共多少顆豆子？三個呢？四個呢？五個六個呢？同學們進行一一計算。得出了六個算式，寫出了六句乘法口訣。每句口訣表示什麼意思？六句口訣得數有什麼規律？通過同學們的思考討論得出結論，突破重難點，由於很多孩子都會背誦6的乘法口訣，所以透過現象看本質，...
對自己的反思
對自己的反思 開學已經快乙個月了，現在才開始寫點東西總覺得太對不起自己了。人的一生分為三個部分，過去 現在與未來，古人曾說過，我們要駐足今天，銘記昨天，展望明天。過去，我曾無數地幻想未來，如今，我要為未來而奮鬥，將來，我必將站在人生的高峰。我的過去不談我的高中前只有談我的大學，回顧我的過去是每次做事...