提到**教育，你會想到什麼？
提到**直播課堂，你會想到什麼？
你能想到有一天，你坐在電腦前，你的老師就在螢幕的另一端，然後跟十幾個你的「網友同班同學」一起學習知識。你的老師會為你精彩的表現點讚一對一表揚，相當於課堂上獲得小紅花一樣榮耀。在你準備開小差時，課堂會突然撒紅包，獲得用以兌換自己夢寐以求**裝飾的積分嗎？對，就像現實課堂一樣，不用在《回到未來》的電影中去幻想，這就是現在的線上直播課堂。
網際網路技術高速發展，線上課堂已經變了模樣
其實遠端教育即便不是網際網路時代，我們也並不陌生，從最開始的電視開始，我們就可以跟著電視上的講座、課堂，來學習各種各樣的知識。只不過它既不是實時同步，也不能與老師產生任何聯絡，只是簡單的單方輸出和單方輸入的過程。到後來網際網路興起我們還可以通過微博短**、***短**、語音等形式去獲取知識。這些單向輸出模式的線上課堂，拉開了**教育的序幕。
隨著技術的公升級，出現了**通訊，人們可以通過網際網路進行視訊通話聯絡，這就打破了地域限制，讓人們可以通過網際網路實時的面對面溝通。隨之而來的直播平台開始火爆起來，直播課的形式也開始風靡，這時候坐在螢幕前的我們就可以跟老師進行實時的對話和交流，回答老師的問題。這樣的技術也催生了**教育的蓬勃發展，它即能夠緩解地域限制造成的優秀師資不能遠端輸送的難題，又改變了單純單向輸程式設計客棧送模式的不可控。如果我們把單向輸送的時代稱為線上教育的雛形1.0時代，那麼這時候的與老師實時的交流的**課堂我們就可以稱之為2.0時代。
即便是實時的交流，在螢幕另一端的老師依然無法像線下課堂的老師一樣，能夠完全的掌控住課堂裡容易注意力分散的孩子們。就像有很多人擔心**課堂會是為好學的學生提供更多樣的優質課程一樣，如果孩子不愛學習螢幕另一端的老師也一樣無計可施。但現實是什麼樣的呢？
我們通過k12領域的**教育平台作業幫一課進行了測試，發現現在的**直播課堂，除了依託通訊和網際網路技術的應用實現實時授課的功能外，為了更好的吸引孩子的注意力，增加課堂的趣味性以及調動孩子的積極性，平台不僅使用三師課堂的形式，運用「主講教師、輔導老師、班主任」的模式保證孩子的學習效果，還開發了如：隨堂測驗、互動答疑（包括一對一問答和集體討論），甚至還有趣味紅包等這樣符合寓教於樂的活潑形式。讓線上課堂與線下課堂一樣，實現滿足想象的互動和交流，甚至完成線下無法完成的創意形式，來幫孩子愛上學習，不得不說看到這樣的**直播課堂，不禁讓人感嘆，這樣的直播課堂已經帶領線上教育進入了3.0時代。
在資本的青睞下，**直播課堂還將不斷公升級
作業幫一課這樣的直播課形式從上線至今，已經推出超過32000個**課程，共有超過500萬名付費學員在作業幫一課上學習，作業幫一課主講教師的好評率達到了95%以上，覆蓋中國23個省。前段時間《南方***》所發布的《獨角獸親密指數》中，作業幫在使用者調研中頗受歡迎，成為了公眾最熟悉的**教育企業，且使用者依賴度綜合測評使用者親密指數中皆處於榜首。這與作業幫不斷深鑽教育技術與教育方法，持續大量投入在研發上分不開。
今年作業幫也是剛剛完成 3.5億美金的d輪融資。而談到融資用途的時候，作業幫創始人侯建彬不止一次對外表示，將利用融資的資金，繼續加大對技術和教研產品的投入，吸引更多人才，同時加強對新模式、新業務的探索。未來的**直播課堂究竟會有多少意想不到改變，非常值得期待。
**課堂為解決教育資源不均提供了技術支援
中國是乙個人口大國，從小學一年級到高三這12個學程式設計客棧年中，同期在讀的中小學生一共超過了1.8億，而根據教育部的報告統計，全國只有不到1200萬的老師。而就是這些不到1200萬的老師還要被分配到語文、數學、外語、化學、地理、生物等等各個學科。所以就全國範圍平均來說，平均乙個單科老師要照顧一百個學生。
在目前教育資源有限的情況下，注定乙個老師分配在乙個學生身上的時間和精力是非常有限的，且地區差異非常大。尤其是對於三四五線城市，教育資源嚴重不均衡。為什麼要做「作業幫一課」？「因為學習改變命運，而我們希望通過技術進步改變學習。我們希望能夠以技術進步的力量，整個資源用優質的教育在不同使用者中觸手可及，這就是作業幫一課的初心。」侯建彬說。
「作業幫一課」通過技術與內容雙重打磨，樹立行業新標準？
在今年7月份的發布會上，作業幫正式推出了作業幫一課2.0版本，正式推出三端聯動的教學產品。包括：作業幫一課獨立app，作業幫一課小程式，作業幫一課的web，三端功能全部打通，提供了包括三師模式、階段檢測、分層教學、互動答疑、離線回放和退費保證在內的六大課程服務。
而教育行業都知道，作為一款**教育直播產品，課程內容、學生的注意力、師資力量、產品的穩定性每一方面都是乙個難題。作業幫一課是如何改變這些困境的呢？
1、海量資料分析，給出權威指導**。作業幫一課的2.0版本是建立在作業幫過去四年摸索經驗之上，對於課程內容的打磨以及學生的需求點，是基於海量的資料基礎之上。我們了解到作業幫目前最新的資料：2023年，作業幫的月活、日活使用者分別為7000萬和 2000萬，市場份額已達70%，每天至少1.5億次使用者的求助資料。而這些資料每一次訪問，產品內部會按照年級、學科、地域等維度做分析和萃取。通過足夠多的樣本可程式設計客棧以清楚的了解不同學部的孩子的特點和需求，甚至能夠利用去年同期的資料來**今年即將發生的使用者行為和考試需求。因此作業幫一課在課程內容的和吸引學生注意力激發學生興趣方面，已經有了很多的積累，可以說是站在「巨人」的肩膀之上。
2、極低教師錄取率，保證師資力量行業領先。對於整個教育領域，無論線上還是線下，好的老師永遠都是稀缺資源。作業幫一課在師資配備上可以用「苛求」來形容，創下了教育行業老師招聘錄取率最低的記錄。90%的老師來自985、211等重點高校以及示範類院校，但這僅僅是開始。對於教師的選拔，首先包括5層篩選：1）全國名校畢業；2）達到5年以上教齡；3）學科功底測試；4）3輪業務面試；5）2輪課程試講。篩選之後，還要經過公司的教學培訓，指導授課技巧與方法。在正式授課過程中，學生好評率達到95%以上，通過一對一導師、教研團隊團隊考核之後，才會被正式錄用，達到通過率不足3%的恐怖資料。優秀的師資力量往往集中在一二線城市，師資上不足和地區資源分配不均，讓家長們不得不為了孩子去「爭搶」有限的資源，把孩子的起跑線划得越來低。在家長焦慮的背後，其實是優質教育資源分布不均的問題。作業幫一課將優秀的老師篩選出來，通過網際網路技術解決師資不足和資源分配不均的問題，從根本上緩解了家長背後的焦慮。
3、技術與內容雙重打磨，保證教學品質和產品穩定。作業幫一課從一開始就將內容與技術打磨提到了乙個非常重要的位置上，作業幫教研團隊在作業幫中佔比高達40%，同時他們制定了嚴苛的教研標準和流程。在平台1.8億龐大的自建題庫的支援下，將從小學初中到高中的k12的所有教育內容進行了更為精細化的體系重塑。我們了解到，目前作業幫一課的完成**課程超3萬節，形成了作業幫一課品牌課程體系。一方面打造多樣化的課程建設，不斷豐富平台上的課程品類和內程式設計客棧容，更創新性地利用ai等先進技術，把不同的課程以不同的力度個性化推薦給不同地區不同水平的學生，實現大資料分層教育；另一方面重視素質教育，老師以多樣的授課形式與學生趣味高效互動，並推出一系列文學、國學類課程，幫學生拓展興趣、開啟視野。
作業幫一課的核心成員大多來自於百度，最為擅長處理大流量和高併發的問題，作為**輔導類直播課堂，首要保障的是滿足數十萬使用者同時在作業幫一課上享受直播授課不卡頓的服務，深厚的技術能力成為了平台安全穩定運營的先決條件。此外依託人工智慧、大資料等技術，作業幫一課真正實現了「定製化」輔導服務。
在前不久剛剛結束的作業幫一課2.0發布會後，作業幫投資人對侯建彬說很欣喜的看到儘管已經到了如此體量的作業幫還在不斷的創新，也有投資人對侯建彬說做教育行業一定要有耐心。的確，不要怕慢，走得穩才走的長久，做教育的人總得給社會留下點什麼，即使競爭再激烈，教育的初心和匠心都不能改變。現在的**課堂，直播課堂已經在不斷的人性化開發，期待未來在科研上不斷的鑽研和教育人的嚴謹嚴格的態度，**教育模式持續的更新能夠為孩子的教育不斷賦能。
本文標題: 直播課大時代——作業幫一課內容技術雙賦能
本文位址: /news/media/134403.html
第二章 第一課 內容處理 插入文字
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