發表：2007-4-7 20:11:49 出處：
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著名經濟學家吳敬璉先生稱「全民**現象不正常」。吳先生是從市場經濟學的角度去詮釋全民**的不正常，他有他的道理，他有他充足的理論依據。對於全民**是否正常，我沒有**的經驗，我不想妄加評說，但如此之現象似乎早已凸現出了一種或強烈或舒緩或蠢蠢欲動隱藏於內心的全民賭博的心理。
是人都具有賭博心理，不管你承認與否。這一種賭博心理是與生俱來的，甚至是無意識的。只要當你置身某乙個特定的環境中，這樣的一種心理便會應運而生，我就是在這種大的環境驅動下，初涉了**。剛開始，同事們沉迷於理財，**、買**，樂此不疲，我卻不以為然，我知道我不能，笑稱自己心理承受能力太差，承不起那種起落，其實是怕自己與自己較真，憑白的壞了心情。每天同事或同學打招呼從「你好」！改為你的**漲了沒？似乎不加入到股民行列就會被這個時代所淘汰。在同學同事的再三慫恿下也學著炒起了股。老公笑我說：到時候不是你**，而是股炒你！
一天偶然間，我在《揚子晚報》驚聞——《南京小學生用壓歲錢**，家長稱欲培養生存能力》。說的是南京力學小學四（4）班的部分學生拿著「壓歲錢」入市，談起「股經」頭頭是道。雖首度耳聞，但小學生**已成事實，我斷言這並非個例。全民**之風竟然也「細雨潤物」一般蔓延到了天真無邪的小學生當中。看來，金錢的魅力及其這賭博之心理真的是包含特有的殺傷力。連以讀書和求知為本的小學生都開始**了，這個社會還有什麼比金錢更為重要。當然，金錢背後所彰顯的或許不僅僅是金錢，換言之，更是一種賭博心理，只不過「賭博」的最佳呈現方式往往以「金錢」為標誌。
**具備成熟的思想，**們的任何選擇皆無可厚非。他們選擇的「苦」與「樂」，他們選擇的「喜」與「悲」，他們自己會去感知。但孩子是花朵，正含苞欲放，他們的意識和生活理念都需要「環境」的薰陶，需要大人們的一言一行來「言傳身教」。我是不贊同小孩子過早的成熟與世故的。讓孩子了解一些**方面的知識倒也無可厚非。但我決不會讓我的孩子去**。
小學生**與小學生玩遊戲公升級上癮一樣，其危害顯而易見。但是，我必須要說這乙個「但是」了。但是，如此這般現象，我們的家長我們的老師又該作何想？許多家長和老師卻不以為然，更甚者認為這當是一樁大好事。力學小學副校長華萍說：今年開學之際，學校開展了「壓歲錢」使用的調查，發現眾多學生在**炒**，學校表示尊重他們的意願尊重他們的選擇。有家長也認為，小學生**可以更好地了解和融入社會，學習現**財知識，是他們成長過程中不可或缺的。
我竟然無言以對，只有那悲哀和無奈風起於內心，寒冷徹骨。如果這樣的思維一旦形成風氣，以空前的熱情去馳騁**的「疆場」，去遊弋於**的大風大浪，那校園又將成為怎樣的校園，那學生又將成為怎樣的學生？或者說，學生讀書和求知的目的不應是為了有用於社會，有用於提高未來的生活質量，而是為那一種「賭博」心理去衡量去檢驗自己生存的能耐。那麼，就讓學生都離開校園吧，從現在起就步入社會。**。**炒的就是膽量，**炒的就是風險。讓孩子們去承擔一切吧。我想試問一家長，孩子幼小的心靈能否承受住那種驚濤駭浪？
孩子「瘋」了，是因為他們的家長和老師都「瘋」了。人都「瘋」了，你說，還要什麼責任？悲哉，哀哉。
小學生算術
時間限制 3000 ms 記憶體限制 65535 kb 難度 1 描述 很多小學生在學習加法時，發現 進製 特別容易出錯。你的任務是計算兩個三位數在相加時需要多少次進製。你編制的程式應當可以連續處理多組資料，直到讀到兩個0 這是輸入結束標記 輸入輸入兩個正整數m,n.m,n,都是三位數 輸出輸出m,...
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小學生作文
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