數學是一種思考方式

2021-04-13 07:28:51 字數 2113 閱讀 3905

這幾天有個讀者來來去去給我寫了幾封 email ,問起我的觀點:數學和程式設計是什麼關係?學程式設計需要多深的數學基礎?到底需要掌握哪些數學知識,對程式設計能力的提高有幫助。

這個還真不好說。

如果說起課堂上我們學到的知識。除了初等代數,在程式設計中我還真沒碰到多少依賴數學技能來解決的問題。當年我學 c 語言的時候很小,甚至不知道數學中函式這個概念,還不一樣把 c 語言學完了。雖然過了些年,我才把數學中的函式和程式中的函式聯絡起來。

做 3d 遊戲程式設計,大學裡的線性代數可能還用的到一點。至少得知道矩陣運算吧。但是大部分程式設計師並不需要接觸這些東西。除此之外,如果說程式設計師必須精通微積分才能程式設計,那絕對是鬼扯。

如果對用程式設計的手段解決各種問題感興趣,或許相關領域的數學知識有些用。比如我時常由於興趣,做一些資料統計分析工作,這時概率統計的知識就少不了。但是解決問題,程式設計和數學一樣,都只是工具。他們的地位是平等的,並非程式設計的技能依賴數學技能。

那麼,學習數學有用嗎?當然有必要。因為數學是一種思考方式,程式設計需要這樣的思考方式。

我有個朋友,十年前認識他的時候,他說他在學佛。有乙個問題沒弄明白:佛說,不要執著。那麼執著於不要執著是不是一種執著。

過了好些年,他還沒弄明白這個問題。

學佛怎可以執著於這樣的語言邏輯呢?光讀佛經是沒有用的,道理有時候需要頓悟。數學也如此。

學習數學絕對不是無休止的解題訓練,我們需要悟到其中的思考方法。那種邏輯嚴密的推理,對完美境界的構建。發現理論上的缺陷,並對其分析,重新構作。當然,這個過程,又需要我們做大量的練習,藉此領悟其中的道理。

程式設計也一樣,不斷的編寫**本身並不能直接提高程式設計能力。我們需要的是對問題的洞察力,構建系統的能力,理解機器執行時來龍去脈的能力,等等。而這些能力又是在不斷程式設計實踐中頓悟出來的。

程式設計和數學一樣,是絕對嚴謹的。程式有特定的輸入,經過特定的流程,一定有特定的輸出。對於程式中的 bug ,我們不能抱有神秘論。它們不會沒來由的出現,沒來由的消逝。這就跟數學證明一樣,邏輯或概念的缺陷不會隨著時間消失,總等待後人來修補。

另一方面,在數學中,直覺也是很重要的。直覺可以幫助我們快速理解問題,解決問題。對數學了解的越多,數學的直覺就越準。很多數學知識,不需要太多研究學習,靠直覺就可以理解了。程式寫多了的人通常也會有這種感覺 :d

只是有時候,數學中有些命題很直觀,但是證明過程卻非常繁雜。

比如拓撲學中的若當曲線定理:平面上一條簡單閉曲線 c 恰好可以把平面分成兩個區域,乙個是內部,乙個是外部。換句話說,平面上的點被分為了兩類:在曲線外部的點集 a,和在曲線內部的點集 b 。在同一點集中的任意兩點都可以用一條不與 c 相交的曲線相連,而連線一對不屬於同一點集的兩點的連線必然和 c 相交。

這個定理看起來很直觀,顯然是對的。但是一般人很難做出嚴格的數學證明,甚至很難看懂其證明。

現代程式設計我們經常會遇到類似的東西。尤其在現在系統越來越複雜的情況下,一段很簡單的應用程式**,你可以很顯然的知道它能做什麼,但是很少有人可以完全解釋清楚它是怎樣一步步做到的。比如一段很簡單的 windows 程式**就是這樣。只有擁有追根問底的數學精神,才會刨進作業系統底層,去搞明白系統到底怎樣工作。這些不是一日之功,甚至不是三五年就夠了的。而許多庸庸碌碌的程式設計師,滿足於拖兩個控制項,粘合一下**。最終只會感嘆,程式只能寫到三十歲。要我說,平庸資質如我,三十歲能入門就不錯啦。

數學的發展歷史中,又包含了許多人無窮的創造力。光靠邏輯推理來一步步解決問題顯然是不夠的。很多數學問題的解決,都起源於某種直覺,某種創造性構建,甚至把許多表面不相關的東西牽連在一起思考。然後再通過邏輯嚴密的推導過程來完善它。

例如,費馬大定理的最終證明。首先找到了關於費馬方程的解所在的費馬曲線和橢圓曲線的聯絡,然後構造出一種特殊的橢圓曲線,當且僅當費馬大定理不成立時,該曲線才存在。最後,通過證明這種曲線有一些極端奇怪和不可信的性質,決定了曲線不可能存在,從而反證了費馬大定理成立。這之中雖然用到了許多前沿的高深數學理論成果才得以證明,但整個思路框架之巧妙,也是讓人佩服之至。

程式設計也是如此,我們首先需要對各種程式設計方法,程式語言的特性得心應手;而後,程式設計絕對不是簡單的堆砌**,它需要我們巧妙的構建系統,在合適的地方用合適的方式來解決問題。最終還需要讓每個部分都嚴格正確。

最後,對於那位朋友的問題,我只能給出我的個人建議。學習程式設計的確需要學習數學。但學習數學,不必列出書目,一本本去啃那些枯燥的教科書。只需要從數學史讀起,弄清人類是怎樣一步步理解數學的,學習其中的思想,最後用自己的興趣去研究其中感到有趣的部分。 

數學是一種思考方式

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