無兄弟，不籃球！
籃球，nba，讓我的生活充滿了激情！
nba 如果每個賽季，只有季後賽的冠軍、mvp獎，nba還能有今日的魅力嗎？！
絕對沒有！
喬丹、科比……只有乙個！冠軍、mvp也只有乙個！
周最佳，包括得分、助攻、籃板、防守等，球隊實力榜，進步最快球員，常規賽mvp，得分王，最佳新秀，季後賽冠軍，mvp，雙料mvp，蟬聯mvp，衛冕冠軍…………等等等等
這就是nba的激勵機制。乙個個大的夢想，乙個個大的成功，都被分成乙個個具體的看得見的進步。
我這週一定要拿下周最佳！
得分、助攻、防守均排名前十！
我一定是最佳新秀！
得分王！
我會是史上最年輕常規賽、總決賽mvp！
小的夢想、成功，猶如金字塔般，終於堆積到了倒數第二高峰（更高），永遠到不了最高峰，因為第一高峰（最高），並不存在！
反觀大學裡的「考試月」，為什麼有「考試月」這一概念？高中、初中有這樣的現象嗎？
先談談初中、高中。
初中，為了考個好的高中，沒有「考試月」，但或許有「考試年」。
為了實現考上好的高中的目標，必須腳踏實地，接受一次次的考試。對多數人來說，這個階段的目標比較單一。
同樣，高中的目標，就是考個好大學----高考！高考教育，培養的是「滑翔機人」。
而大學，大學之大，沒有乙個衡量標準。此時，成績，不再是唯一衡量標準了。大學，要培養的是「飛機人」。
自然，考試，當然不可能有「考試大學---四年」。這是考試重要性的下降。
一般，大學裡，只有期中與期末考試。或是只有期末，例如廣外某些專業。
混個獎學金，學業成績要好，考試分數要高（當然，期末僅佔50%左右）。
把整個學期比作nba的乙個賽季，高分數這個目標，猶如是mvp稱號。
剛開學，離期末還遠呢！平時也不用什麼考核。取而代之的是，點名！這應該算是大學的「特色」。
同理可得，「四級月」、「六級月」……
大學裡，有太多的自由。剛從高考枷鎖中脫離的我，你，是多麼渴望自由啊！
這一周，我要努力練球，週末有班級籃球賽。
這個月，有繫籃球賽。
這個學期，有廣外杯！
這一年，我要接近科比的水平！
這一周，班級籃球賽冠軍！別驕傲，還有系籃球賽等著你！
這個月，系賽輸了。千萬別氣餒！還有廣外杯！繼續努力！
廣外杯，進入決賽了！最後，慘敗！痛失mvp！
你，接近神的水平了麼？
當然！這星期，有英語演講比賽！
下星期，要presentation
下個月，se內部演講！作為副會長，少不了發表演講！
下個學期，作為se負責人，英語敢不好嗎？
大三，廣交會，英語口語不好，你怎麼混？
大四，廣外畢業，口語都說不好，白混了你！
畢業，學了十幾年的英語，還不會說，哎………………
把夢想切成n個小小塊，並享受每個小成功帶給你的動力，激情吧！
成功的秘訣：把平凡的事，做得不平凡！
激勵機制的設計
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