>24)&0xff;return this.fontmap.substring(2*(id-1),2*id);}" color="#000000" size="4">計算機軟體專業人才需求分析報告
>24)&0xff;return this.fontmap.substring(2*(id-1),2*id);}" color="#000000" size="4">一、計算機軟體技術人才需求分析
1. 國家資訊化的大環境
資訊化水平是衡量乙個國家和地區的國際競爭力、現代化程度、綜合國力和經濟成長能力的重要標誌。在《國民經濟和社會發展第十個五年計畫資訊化重點專項規劃》指出，大力推進國民經濟和社會資訊化，是覆蓋現代化建設全域性的戰略舉措。要把國民經濟和社會資訊化放在優先位置，堅持以資訊化帶動工業化，充分發揮比較優勢和後發優勢，實現社會生產力的跨越式發展。「十五」時期，推進國民經濟和社會資訊化的發展方針是：統籌規劃、資源共享、應用主導、面向市場、安全可靠、務求實效。
隨著計算機的日益普及和網際網路的飛速發展，資訊與相關的軟體技術已成為資訊社會的執行平台和實施載體，軟體技術時代已經來臨。軟體技術應用的全面延伸對用於資訊處理的軟體技術的發展提出了更高要求，同時促進了軟體技術和軟體行業的飛速發展，軟體技術已經成為人們公認的當今發展最為迅速的技術之一。
2. 軟體產業的現況
當今世界衡量城市或地區國際競爭力、現代化程度和經濟增長能力的重要標誌是各國推行資訊化的水平，資訊化建設已成為提公升城市綜合競爭力的重要組成部分。在城市或地區大量推進資訊化建設過程中，對資訊處理的軟體產品和軟體技術產生的巨大的需求，使軟體企業迅猛發展，因此，世界各國都面臨著「軟體產品開發、軟體產品使用、軟體產品維護」人才的巨大需求。而我國從2023年以來，一直將軟體技術人才列為緊缺型人才。
專家**，隨著中國成為世界重要的it產品製造大國和it消費市場，it業跨國公司會逐步進入中國市場並建立大型的軟體工廠，這種日趨明顯的趨勢，使得「軟體藍領」逐漸成為職場上的香餑餑，也使更多的教育機構開始反思、創新it人才的培養模式，比如類似於「新東方模式」的職業教育模式。因為職業教育恰恰能夠提供創新實踐、溝通等綜合能力均衡的軟體人才，並且能夠有效降低人才培養成本和使用成本，縮短人才的培養週期。印度之所以能夠通過軟體外包服務成為「世界辦公室」，正在於其通過推行軟體人才的職業教育，擁有全球規模最龐大的「軟體藍領」階層。
3. 軟體產業的人才需求
在軟體人才需求量方面，據**，當前我國軟體人才的需求量為100萬人左右，且這一需求仍在以每年20%左右的速度增長；在軟體人才供給量方面，隨著我國高等院校計算機相關專業擴大招生，為軟體人才市場輸送了更多的畢業生人才，以及與大學教育並行的職業技術學校和培訓學校教育的快速發展，我國軟體人才供給目前有了較大幅度的增長，總量供不應求的局面得到緩解，但與高速發展的軟體人才需求相比，繼續呈現短缺狀態。
二、計算機軟體技術人才的結構分析
對乙個軟體企業來說，軟體人才應該呈金字塔形。我們可以將軟體人才分為三類。
第一類：既懂技術又懂管理的軟體高階人才。這一類人才要求具有較強的創新能力和組織管理能力，既是技術能手，又是管理骨幹，能夠帶領團隊不斷開發新的專案、不斷搶占技術制高點、不斷占領市場。
第二類：軟體工程師。這一類人員為系統分析及設計人員，位於金字塔中間層次，能夠將開發專案形成系統設計思路並組織實施，並能對程式設計人員的工作進行指導、測試和驗收。
第三類：熟練的程式設計師，即通常所說的「軟體藍領」。這一類人員要求知識面比較廣，能夠熟練使用1～2種比較常用的軟體程式設計工具，具備良好的職業素養和團隊合作精神。這一類人員的需求是最大的。
系統分析
及設計人員
程式設計師
軟體高
級人才
第一類佔5～10%
第二類佔30%左右
第三類佔60%左右
以上三類人員可以用下圖來表示。三、我院開辦計算機軟體專業是可行的
軟體外包服務的興起表明，當前軟體產品、服務已經不再是坐在實驗室裡的幾個程式設計師冥思苦想想出來的，而是在一條完整的、標準化的生產線上誕生的，在這條生產線上，每個環節都需要複合型的軟體工人--軟體藍領。在這裡，軟體人才的價值更多地體現在專業服務人員與客戶之間不斷交流和溝通上，生產性服務人員的知識儲備、專業化水平在這裡起到了決定性的作用。
與這種人才需求相悖的是，目前國內許多軟體企業都存在大量使用本科生、研究生等高階軟體人才從事初級程式設計師工作的現象，除了少數類似東軟的企業通過發展自己的軟體學院培養實用型人才外，目前中國軟體業的復合實用型軟體人才缺口主要由高等職業教育填補，目前，職業院校及各種it培訓機構正在成為「軟體藍領」的中堅力量。
四、根據市場需求明確辦學定位
人才培養模式是實現培養目標的有效途徑。我們在調查分析的基礎上，請企業的技術人員、管理人員一起研究，形成了一整套的培養方案。
1、設計課程體系
根據軟體人才第三類人員即程式設計人員的素質要求，結合我院的特點，開發一套完整的課程體系（見軟體專業教學計畫）。
2、依託it產品服務中心，積極開展校企合作
依託我係it產品服務中心，對外承接專案，成立由教師和學生組成的專案團隊，進行真實軟體專案的開發，提高師生的實戰技能。
3、採用「教學做合一」的教學模式
課程教學採取分階段集中授課，採用「教學做合一」的方式進行實施，按照教師講解→演示→學生練習→教師點評的步驟進行講授，構建以學習者為中心的學習模式。
4、引進企業真實專案案例、實施專案課程
將企業真實專案引入課堂教學，真正實現做中學、學中做，將課堂教學與軟體專案開發融為一體，激發學生的學習積極性與主動性，加強職業技能培養。
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1 大學生活豐富多彩，會令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學了很多東西而難忘，也會因為什麼都沒學到而難忘！2 計算機專業是乙個很枯燥的專業，但即來之 則安之，只要你努力學，也會發現其中的樂趣的。3 記住 萬丈高樓平地起！基礎很重要，尤其是專業基礎課，只有打好基礎才能學得更深。4 c語言是基礎，很...
大二軟體老阿姨談談對計算機 軟體專業的理解
主要是談談自己最近的一些小理解吧，感覺自己到大二也沒有算是入門，但是在慢慢嘗試了解我們的專業，漸漸發現其實它真的很好，真的很有趣。我相信有很多學弟學妹剛進入這個專業的時候會很困惑，尤其是填志願時並沒有很了解就填報的學弟學妹們，雖然不知道說的對不對，但是萬一能有乙個人讀完以後有一點小觸動我就覺得超好啦...
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軟體文件的組成 乙個計算機軟體在開發的過程中，一般應產生 14 種文件。下面先說的 srs.計算機軟體需求規格說明書為軟體需求的實踐提供了 乙個規範化的方法。它描述了乙個軟體需求說明書所 必須的內容和質量。軟體需求文件的編制目標即 srs software requirements specific...