前一陣子翻閱之前看過的《旋轉的門》，這本書我已經讀過了很多遍了，裡面很多關於人生哲理及人生智慧型對我生活工作都有很大的幫助，有的時候也作為我向他人談論人生時的引例。每次翻閱這本書，都有很多感慨，即使是同一篇故事，每次讀的感受都略有不同。書中提及到的乙個故事，故事的大概內容是：
一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。
於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」
孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個孩子5美分。
孩子們勃然大怒，「一天才5美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
之前讀時的感觸是讚嘆老人的智慧型，把孩子們原本單純玩耍的動機改為」為了得到美分而玩「，把孩子們本按照內部動機的行動改為受外部動機的驅使。然而前一陣子再讀這篇文章，結合工作，頗有感觸。現實工作中，老人很像我們的老闆或上司，而那些」美分「就是老闆用來驅動我們的獎金、工資等。回想自己剛畢業參加工作時，也是意氣風發，每天都充滿了鬥志，十分好學，自己有目的很明確，就是盡可能地提高技術。然而久而久之，便感覺自己不被領導重視，做得多而收穫得少，工資也少得可憐，獎金也要等到年終，進而失去了原有的激情與動力，讓自己地所做與所得平衡。然而經過一段時間回顧時，便發現自己失去得更多，自己成了靠老闆們那些外部動機驅動的奴隸，過分在乎一時的得失，而忽略了自我成長與提公升這一重要的目標。
之所以會在乎外界的因素，自己對外部的評價體系，最主要的原因是所受的教育。還記得自己小的時候，父母常常用些口頭獎懲來督促我，如考了第一就給買好吃的之類的，我一年級的第一次考試就考了第一名，我爸爸給我買的是巧克力（那時候巧克力還是很貴的），清楚地記得下一次考試前自己就想到如果考了第一還會有巧克力吃，於是便為了巧克力而考試了。（我是直到參加奧數比賽時，才發現學習的樂趣，那時已經三四年級了）。現在回想起來，大學以前，根本不知道學習是為了什麼，有的時候甚至為了給父母爭光、得到讚許（高考時考得不好我還對我爸說」給您丟臉了「，因為家長們會拿成績來攀比），而忘記了學習的原初動機--好奇心和學習的快樂；工作後，漸漸地又忘記了工作的原初動機--成長的快樂，上司的評價和收入成了工作的快樂和痛苦的最大源頭。
有時不禁想起了遊戲，大學裡的男生通常是把電腦當作遊戲機，很多人都沉浸在遊戲中或是經常玩各類遊戲，其實玩遊戲的最初目的是為了與學習勞逸結合，但玩著玩著便渲染於其中難以自撥，把娛樂當成了唯一目的，與其說是玩遊戲，倒不如說是被遊戲玩。常說人生如戲，但在人生這部戲裡你才是主角，要把內部動機作為動力源頭，時刻清楚自己的目的，盡量突破外界的評價，形成自己內部的評價，讓人生為我所動。 總之，最好做到自己的人生如戲，而非有了被戲人生。
戲如人生，人生如戲！
頂 戲如人生，人生如戲！今天看了乙個高中同學的空間裡的一篇隨筆，很有感觸，有了想法，就寫下來罷。老同學隨感的內容如下 好訊息，壞訊息 生活離不開訊息，無論是好訊息，還是壞訊息，我們總期待著它的出現。好訊息，總是讓人興奮，興奮之餘卻容易淡忘 壞訊息，總是讓人悲傷，傷到深處就刻骨銘心。所以，在我們的記憶...
人生如詩 林語堂
我以為，從生物學角度看，人的一生恰如詩歌。人生自有其韻律和節奏，自有內在的成長與衰亡。人生始於無邪的童年，經過少年的青澀，帶著激情與無知 理想與雄心，笨拙而努力地走向成熟。後來人到壯年，經歷漸廣，閱人漸多，涉世漸深，收益也漸大。及至中年，人生的緊張得以舒緩，人的性格日漸成熟，如芳馥之果實，如醇美之佳...
人生如棋 zt
一篇好文。棋如人生，人生如棋，人生不如棋，因為棋可以重下，人生大概只有一次，不能重來。人生如棋，棋如人生，棋又不如人生，因為棋是短的，人生是長的，在人生中我們可以不斷的覆盤，以期能在第二天走出更好的一手棋來完成這美好的一生。人生如棋。這短短的棋局或輝煌，或破落，或嘯傲江湖 或九死一生。如同宇宙中點點...