由糾音引發

2021-06-18 13:51:42 字數 613 閱讀 4105

大一暑假時,我在我們村辦過補課班,專門給放假的孩子們補習英語。自認為不論哪種語言都會有它的最基層,最根本的東西,當然這也是學習一門語言的根本所在。虛擬世界中,程式語言有它的基本符號,基本格式。現實交流中漢語有拼音,日語有片假名,英語也有它自己的音標。

當時,自認為英語還不錯,而且利用手中那麼點權利,每天2小時的音標學習。學習方式很傳統,孩子們跟著我念,我念乙個,小孩們跟讀乙個。就這樣整個暑假我們一邊學一邊玩。後來回家聽到某一孩子的母親說她孩子英語學習在暑假後有很大進步時,心裡不免有些小激動,有些飄飄然了!

直到今天我看《賴世雄美語音標》,聽他讀每個音標,以及他在整個過程讓我們注意的一些事項後,才發現自己的音標讀法真的很不正確,很不標準。真為自己慚愧,小孩們有的剛剛開始接觸英語,我教給他們的卻是不正確或不標準的發音,誤導了孩子們,心裡很不是滋味!

我是從我的初中老師那裡學到的英語音標,我再把我所知道的教給我的學生,我的學生再把原來我的老師教給的音標傳給他們的學生,就這樣,一代又一代,造成了今天的「中式英語」不說,關鍵是誤導了很多曾經渴望知識,渴望從教育中獲得精彩人生的孩子們!雖然只是乙個暑假,但足以讓我痛心!

公尺新江老師曾說「沒有教不好的學生,只有不會教的老師」,如果我選擇當一名老師,我不會努力而是盡全力給我的學生以知識上和生活上的正能量!

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