科學是應考中的另乙個必須解決的問題。很多時只是抱著課本一遍一遍地反覆，到時仍然發現有太多的自己沒有注意到，或是似曾相見卻又似是而非。這是典型的時沒有做到科學的問題，而不像許多人設想的那樣是考生不好。
科學閱讀的乙個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重複，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決於理解，而不是閱讀的次數。
閱讀的另乙個問題是效率。有人閱讀很快，但不得要領，收效甚微。閱讀速度與效果之間的合理匹配決定於閱讀的目的。如果閱讀是為了理解某些概念或獲得某些重要知識，那就需要選擇慢節奏的精讀、研讀。對應於這一目標，注意力的投入需要較多地偏向理解及相關的思維過程。簡單的反覆閱讀是不能達到目的的。如果閱讀是為了獲得一般性的資訊，則可以提高閱讀速度，並將注意力更多地投入到閱讀本身的資訊加工之上。當閱讀的目的變為查閱某一特定的或資訊時，閱讀速度還可以大大加快。此時的閱讀的注意力可以只集中於將要出現的特定資訊，而對其他資訊只需保持乙個較低的辨識水平。總之，開始閱讀之前，一定要先有乙個明確的目標。閱讀目標的確定可以通過給自己提出問題來實現。如閱讀前可以明確寫出這次閱讀的目的。將閱讀同已經擬定的結構化知識框架結合到一起，是乙個很好的確定閱讀目標的。如果閱讀前對問題（如某一概念或術語是什麼意思？這篇文章的作者想揭示什麼樣的主題思想？等等）有明確的概念，則閱讀的目的定向和閱讀速度的分配就不再是問題。
很多學生的閱讀速度慢不是因為缺乏閱讀目標，而是**於不良的閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有出聲閱讀和指划閱讀。人的說話速度遠比閱讀速度慢。如果出聲閱讀，潛在的閱讀速度就不能得到發揮。遇到這種不足時，可以在閱讀時嘴裡咬塊口香糖或咬住一支鉛筆（臨時性措施，不能又養成其他不良習慣）來防止出聲閱讀。
指划閱讀指閱讀時用手指、鉛筆或尺子指在要讀的字行下面，隨指劃物的移動慢慢閱讀的不良習慣。這種閱讀使閱讀者將注意力集中到了不斷變換的字詞上，而不能注意和思考文章中更為重要的概念或主題思想。因此，這種閱讀不僅速度很慢，而且效果很差。正確的閱讀方法應當是在保持頭部不動的前提下，盡量擴大眼睛的視線覆蓋範圍，用眼睛來掃瞄閱讀內容，並在閱讀的過程中保持對重要資訊的敏感性和對閱讀內容的理解。
其他對節省時間和提高效率有助益的方法還有很多，如聯想式記憶法、根據記憶規律進行練習的方法等。每個人在自己潛心學習
的過程中，還可以發現許多適合於自己提高學習
效率的獨特方法。掌握科學的，是應試提高可能性的必經之途，也是考生現實的學習
任務之一。
卡扎·羅姆布是匈牙利著名的女翻譯家。她小時候外語學得並不好，上初中時雖然很用功，但德語成績總是落在同班同學的後面。到了，她曾被人認為是個在語言方面不可造就的人。所以，上時，她學了理科。乙個偶然的機會，一些美妙悅耳的諺語使她迷戀上了語言學習
。她每學一門外語，開始先搞一本較全的詞典。她先把詞典當作教科書，利用它來學習
讀音規則。
除了詞典外，她還要買來所學語言的課本，一課一課地往下學，並認真地做課後所有的練習題。她總是在練習本裡留下許多空地方，以便在錯誤的或不夠正確的詞句旁邊記上
五、六個正確的例子，這種做法大大有利於掌握所學的詞彙和句型。
羅姆布25年學習
1.學習
外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2.如果學厭了，不必勉強繼續，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習
方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應隨時記下並背熟常用的「句套子」，並多多練習套用。
5.盡可能「心譯」你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反覆去看那些未經修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶「句套子」和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢於用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要洩氣。
10.要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
(學 習
吧：www.
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此文章為
如何提高閱讀效率
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