如何提高閱讀能力

2021-09-21 13:50:44 字數 1933 閱讀 7333

一 閱讀的目標

閱讀可以有三張收穫:1.提高自身的理解能力(教科書\技術書籍\**)2.單純的獲取諮詢(新聞\報紙\知乎\微博)3.時間的消遣(網路**)

學習可分為:指導型學習和自我發現的學習,二者都需要學習者自己主動,更關鍵的是學習者的思考,敏銳的觀察,靈敏可靠的記憶力,想象的空間,訓練有素的分析,省思能力.

畢業後讀書是沒有老師給我們答疑解惑的,要自己在閱讀中發現問題,思考,再解決問題,一切都要靠自己.

二 閱讀的層次

閱讀可分為四層,層層包含遞進

第一層:基礎閱讀,認識每乙個字,有助於我們的理解

第一階段準備小孩子的身心是否接受閱讀(學前教育和幼兒園),第二階段能進行簡單的閱讀(一年級),第三階段快速建立字彙的能力利用上下文理解(四年級),第四階段精煉和增強之前學習的技巧,消化閱讀經驗(初中畢業)

需要注意當前的教育並不是每個學生都能達到對應的水平,我之前的閱讀理解能力就比較差,吃虧啊!

第二層:檢視閱讀,在規定時間內進行閱讀抓出重點,表面閱讀知道這本書在談什麼

1.有系統的略讀或粗讀,發現這本書是否值得細讀 包括:書的序,目錄頁,索引,出版者介紹--了解書籍的架構

2.粗淺的閱讀, 先將書看一遍略過不懂的地方

3.不同的書使用不同的閱讀速度,大腦的處理速度很快,避免眼睛看的速度慢於大腦

4.閱讀需要保持主動,防止自己昏昏欲睡,嘗試回答四個問題:1)整體說這本書在談什麼2)作者的觀點是什麼3)這本書說得有道理嗎4)這本書和自己有什麼關係

讓一本書真正屬於自己:讀書要帶著問題去讀,更重要的是寫下自己的思考和理解,讀完一本書可以寫下自己對書理解的索引和對這本書的大綱,使用三種筆記:結構筆記,概念筆記和辯證筆記

所謂乙個人擁有技巧可以說是這個人已經養成習慣去做一件事情,習慣的養成必須了解做事情的規則,先分開練習各個要點最後再融匯貫通形成自己的技巧

第三層:分析閱讀,在無限的時間裡完整閱讀,咀嚼消化一本書

規則一:知道自己讀的是哪一類書籍利用檢視閱讀實現.可分類為:虛構的**類/傳達知識說明性的論說類/

書籍可分為實用性和理論性作品

規則二:使用一小段文本來敘述整本書

用簡明的語言來表達,作者也常常提供對書籍的概述

規則三:將書中重要的篇章列舉出來,說書籍說明如何按照順序組成乙個整體架構--寫大綱(根據理想的規範大概的寫)

乙個作品應該有整體感,清楚明白,前後連貫

規則四:找出作者要問的問題

規則五:找出重要單字,透過他們與作者達成共識

規則六:找出一本書中最重要的句子圈出來,找出其中的主旨

規則七:從相關的文句的關聯中,設法架構出一本書的基本論述

規則八:找出作者的解答

規則十:當你不同意作者的觀點時,要理性地表達自己的意見,不要無理地辯駁或者爭論

規則十一: 尊重知識與個人觀點的不同,在作任何評斷之前,都要找出理論基礎

第一階段 1)依照書本的種類與主題分類2)用最簡短的句子說出整本書在談些什麼3)按照順序與關係,列出全書的重要部分.將全書的綱要擬出來之後,再將各個部分的綱要也一一列出4)找出作者在問的問題,或者作者想要解決的問題

第二階段 找出共通的詞義

找出關鍵字,論述,解答, 用自己的話來複述作者的主旨

eg:"除了實際存在的事物,沒有任何東西能發生作用"  例證:"只靠可能會下的雨滴農作物是不會良好生長的."

第一:要求讀者先完整地了解一本書,不要著急開始批評

第二:懇請讀者不要爭強好辯或者盲目反對.

第三:將知識上的不同意看作是大體上可以解決的問題              

理想的辯論需要滿足三個條件:1不帶有情緒 2說出自己的前提或假設 3 化解爭論的盲點

不同意作者的四個點1)你的知識不足2)你的知識錯誤3)你不合邏輯--你的推論無法令人信服4)你的分析不夠完整

五個步驟

1)找到相關的章節

2)帶引作者與你達成共識

3)理清問題

4)界定議題

5)分析討論

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