怎麼樣，聽完有木有一種想把新概念背上100遍的衝動？至少我是有的。簡單的總結一下強浩老師所講的內容：
一、英語學習弊端
①貪多，對英語的學習只是走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止。就圖乙個新鮮感，而不是深入、反覆地去學習同乙個資料。就那我們現在來說，新舊走遍美國、小烏龜、900句、365等等，各種英語學習資料，但是自己真正學透的有多少呢？
②求速，好高騖遠，急功近利，急於求成。過目而不留心，沒有消化、吸收、應用。還好這一現象目前在提高班還不是太嚴重，大家都是按照我們既定的計畫按部就班的執行著，一種原因可能是有計算機在那邊協調著，並保持著學習的中心位置，對英語的期望也就相對來說要弱一些。還有一種原因，應該也和公尺老師的sb英語學習理論有關——我們現在是沉默期，沉默期就應該沉默期的事情，現在主要的任務是聽，聽到一段時間就會自然向公尺老師說得那樣開口說了。基於以上原因，我們在英語學習上走的還不算太著急。
二、應對方法 ①精
②慢孟子也有類似的思想。孟子把治學看成是掘井。他說：「有為者闢若掘井，掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。」讀書也如掘井。你挖了十口井，如果沒有挖到泉水，那就是挖了十個坑，選定乙個地方，一本教材，這叫精；然後不同的挖，不斷的學，是為慢。看強浩老師講的，又有事實，又有論據，太有說服力了。
就我自己來說，我是贊成他的觀點的。首先，這是他自己親身實踐過的，並且已經取得了成功，就行提高班的教學模式似的，有了成功的先例，我們完全可以將他的成功加以複製；第二，新東方是專門搞英語的，而且搞得很棒，既然能獲得眾多學子的認可，就有一定的信服力；第三，給了我們明確的學習方向和規劃，就像提高班的培養計畫，你心裡清楚只要按照這個來，就能達到怎樣的效果，這樣就會激起我們的興趣。
三、學習的三種境界
剛開始聽到老師說要背的時候，我感覺這個我們提高班的英語學習理論有些出入，但也有相違背的地方。比如說他的學習方法沒有對聽這一階段，而在我們的英語學習過程中，聽是占有很大一部分比重的；老師講了英語學習還要背，而在我們的學習中確實沒有這一項的，因為要背就要看課文，看了課文反映在頭腦中的就是單詞而不是場景了。關於這一點強浩老師是這麼說的，讀書有三種境界：
①手不釋卷，吃飯的時候一邊吃一邊看書，走路的時候一邊走一邊看，上廁所的時候一邊走一邊看。
②手中無書，心中有書。到達這一階段，就是能夠記住書中的內容，但是沒有理解消化，需要靠特定的背景或環境做指引才能想起學到的知識。
③手中無書，心中無書。到了這個階段，恭喜你已經對這本書掌握的很透徹了，比如用英語描述某個東西，你不用再去花費心思組織句子，就可以脫口而出。
四、關於信念
既然擁有了這麼好的理論那為什麼將英語學好的人還是那麼少呢？總結了一下，我們大概都輸在了堅持上。要明白倦怠和懶惰是人的天性。但是上天從來都是公平的，要想在秋天收穫果實，就必要有辛勤的勞作。學習英語也是一樣，沒有一種方法，沒有一種技巧能夠代替的了對自我的超越，只有去做，堅持做，反覆做，相信你期望的那一天會離你越來越近。
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