認真的檢視了我的今目標使用情況，看到了我們一路走來的點點滴滴。發現我們已經使用今目標2年多了（2012.06.24開始），很驚訝！為什麼會這樣？乙個使用了2年多的工具（學習小助手應該更貼切些），到現在我還沒有將它融合到我們的生活中。或者說，沒有真正認識到它在我的學習歷程中地位。
2年的成長，誰在為我們見證？—今目標
學習內容的管理
第一階段：初識
開始著手使用今目標，從毫無計畫的學習，到有條理的規劃自己的學習任務。最好的證據就是，我們現在找不到未使用今目標的成長歷程。現在的感覺，是可惜，是遺憾，還是……。
第二階段：監督
第二年使用今目標，學習漸漸走上正軌。我們在時間管理和學習效率上的提公升，今目標在裡面起著至關重要的作用。
專案、英語的豐富
在提高班不僅僅學習一些計算機課程，更重要的是你在這個大環境下，怎樣把自己不足或者潛質都發揮出來。包括怎樣更好的做人和做事，怎樣更好的提公升自己的能力和素質，這才是至關重要的。有了這些你的學習會事半功倍。怎樣去提公升自己，多參與集體活動，無論是英語還是專案。
談談它—今目標
凡事預則立，不預則廢
我們使用今目標的初衷是什麼？—規劃未來。通過合理的規劃，使我們的學習和生活都可以有條不紊的進行。沒有規劃的生活或學習，將是一盤散沙。我們在提高班學習，就是為了有更好的未來，為了乙個與眾不同的自己。我們過去的種種已經證明我們的學習方式或者生活方式上都存在這樣那樣的問題。為什麼會這樣？原因主要在於我們對未來沒有計畫，或者是有計畫而沒有去實施。沒有計畫的人生不會完美；沒有計畫的未來不會光明；沒有計畫的你將永遠平庸。只想說，為了我們的未來好好去規劃我們的生活。
學習歷程見證
我們是怎樣使用今目標的？首先，先規定這段時間學習什麼。其次，每天根據自己的規劃一步步進行。讓每天過得既充實又豐富多彩。通過間近期的專案，我們可以把每天調整到最佳的狀態進行學習。每天坐到這裡該學什麼了，明明白白。每天只要坐到這裡就開始學習。不用去想，該學哪乙個啊！學這個合適，還是學那個合適？等等。每天的學習任務完成後，我們可以檢視我們現在進行的專案到底到了那個階段了，是剛開始、進行中、還是快結束了。在檢視的過程中，我們可以對自己的學習情況進行全域性的把控。
時間管理的利器
有規劃了，但怎樣去落實。今目標為我們提供了這個環境。我們可以把自己近期的規劃都寫到今目標上，明晰我們的未來。看看我們這兩年使用今目標的成效，我們就會明白。今目標絕非形同虛設，它時時刻刻的在為我們記錄著。我們在使用著今目標規劃著我們的未來；使用著今目標幫助我們實現我們的夢想；使用著今目標記錄我們的成長。規劃、監督、記錄，今目標為我們提供了「一站式服務」，讓我們的規劃與落實與它息息相關。通過使用今目標，我們的規定每天學什麼，讓我們的時間更加緊湊，把握每天的分分秒秒。好的時間管理會養成良好的工作方式和生活習慣，逐步提高工作成效，更好的完成我們的計畫。
看的見的未來
通過使用今目標，我們可以看到我們這半年或者一年的學習目標，看的見我們這半年我們已經做過了什麼。通過總結前段時間的學習任務，來更好的規劃下乙個階段的學習。通過自我調節來很好的把控全域性。使我們在保證正確的學習方向的前提下，更好的落實今後的學習，近而保證計畫的合理執行。
互相監督，共同促進
我們都有自己的導師組，包括導師、同期的同學、下一期的徒弟。我們可以通過今目標，使我們的計畫在導師的監督和指導下高效完成。與此同時，同期的同學的學習進度、學習內容，我們都可以很好的去檢視。一方面，可以了解別人是怎樣學習；另一方面，反觀自己的學習是否存在問題。我們也在不知不覺中，可以為徒弟未來的學習指引方向。這個平台，讓我們和其他人有了真實的互動，並且在相互監督和促進完成任務。提公升學習效率的同時，汲取了更肥沃的養料。
溝通與管理並駕齊驅
1個老師，400名學生。老師是怎樣讓提高班有條不紊的進行著—今目標的使用。學生定期更新自己的學習狀態，公尺老師及時檢視，達到師生的無縫連線。發現問題，解決問題。
及時分享
幾乎我們每天都可以收到老師在今目標上分享的資料，有技術的、有思想的、有就業的等等。通過檢視這些資料，我們可以對社會現狀有乙個更清晰的認識，我們可以了解更加先進的思想，還可以檢視同學們的高深部落格。通過分享，讓我們有乙個更好的定位。
也許我們僅僅把今目標當成老師管理我們的工具，我們的認識就太片面了。老師的目的是讓我們在專案管理和時間管理上的乙個約束和警惕。我們和老師是一體的，我們能力高了，掙錢多了，說的淺顯點就是老師拿到的錢也多了，也證明老師教的好，更深的層次應該是老師很重視人才，希望我們每個人都足夠優秀，可以為國家做更多。
我們犯的錯是無全域性觀，眼光狹隘。只是看好現在或者今天在幹什麼，而忽視我們到底要將成為乙個怎樣的人。如果我們真的認真去思考了，也不會犯今天這樣的錯誤，我們的確需要好好去反思。
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