性心理發展階段

2021-07-05 12:55:10 字數 1699 閱讀 8087

西格蒙德·弗洛伊德(sigmundfreud,1856-1939),奧地利精神病醫生、心理學家、哲學家、精神分析學派的創始人,提出潛意識;主張人格結構的三層次;主張性慾論。他認為被壓抑的慾望絕大部分是屬於性的,性的擾亂是精神病的根本原因。著有《性學三論》、《夢的解析》、《圖騰與禁忌》、《日常生活的心理病理學》、《精神分析引論》、《精神分析引論新編》等。

弗洛伊德認為人格發展的基本動力是本能,尤其是性本能的驅動。與一般人狹義理解的性有所不同,弗洛伊德所謂的「性」除了與生殖活動有關之外,還包括吸吮、大小便、**觸控等一切能直接或間接引起機體快感的活動。弗洛伊德把性心理發展分為五個階段:

(1)口腔期(the oral stage,0~1歲),性本能主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足。嬰兒的快樂也多來自口腔活動。吸吮需求就是口腔期(也稱口慾期)的重要表現,寶寶愛叼奶頭、愛吃手、愛啃東西、碰到小嘴巴的東西下意識就來咬等等就是這種原始欲力的一種表現。所以經常說1歲前吃手都是正常的需要滿足的,愛叼著奶頭也是正常的,並不代表沒吃飽。若母親對嬰兒的口腔活動不加限制,兒童長大後的性格將傾向於開放、慷慨及樂觀;口腔需要若受挫,兒童可能會留下後遺性的不良影響。**中有所謂的口腔性格,可能就是口腔期發展不順利所致。在行為上表現貪吃、酗酒、吸菸、咬指甲等,甚至性格上的悲觀、依賴、退縮、潔癖者,都被認為是口腔性格的特徵。弗洛伊德認為早期的經驗對人格的發展會有長期的影響。

(2)**期(theanalstage,1~3歲),原始欲力的滿足主要靠大小便排洩時所產生的刺激快感獲得滿足。隨著括約肌的逐漸成熟,嬰兒獲得了依照自己的意願大小便的能力。按自己的意志大小便是滿足嬰兒性本能的最主要的方式。但這一時期也正是**對嬰兒進行大小便衛生習慣訓練的時期,要求嬰兒在找到適當的場所之前必須忍住排洩的慾望,這與嬰兒的本能產生了衝突。弗洛伊德認為母親在訓練嬰兒大小便時的情緒氣氛對其未來人格發展影響重大。管制過嚴可能會留下後遺性的不良影響,易形成冷酷、剛愎、頑固、吝嗇的所謂**性格;而過於寬鬆又可能形成浪費的習性。

(3)性器期(thephallicstage,3~6歲),這一時期的兒童開始對自己的性器官產生興趣,性器官成為全身最敏感的部位,兒童常以撫摸性器官獲得快感。幼兒在此時期已能辨識男女性別,並以父母中之異性者為「**」的物件。於是出現了男童以父親為競爭對手而愛母親的現象,這現象稱為戀母情結,同理女童以母親為競爭對手而愛戀父親的物件,則稱為戀父情結。在正常發展的情況下,戀母情結或戀父情結會通過兒童對同性父母的認同,吸取他們的行為、態度和特質進而發展出相應的性別角色而獲得解決。

(4)潛伏期(thelatencystage,6~11歲),這個階段的兒童,興趣擴大,由對自己的身體和父母感情,轉變到周圍的事物,性本能相當安靜,有關性的和侵犯的幻想大部分都潛伏起來,埋藏在無意識當中。性器期時性的創傷已被遺忘,一切危險的衝動和幻想都潛伏起來,兒童不再受到它們的干擾。此時期的男女兒童之間,在情感上較前疏遠,團體性活動多呈男女分離趨勢。兒童可以自由地將能量消耗在為社會所接受的具體活動當中去,如運動、遊戲和智力活動等。

(5)兩性期(thegenitalstage,也稱青春期),一般女孩於11歲開始,男孩於13歲開始。隨著生殖系統逐漸成熟,性荷爾蒙分泌的增多,性本能復甦,其目的是經由兩性關係實現生育。這一時期的心理能量主要投注在形成友誼、生涯準備、示愛及結婚等活動中,以完成生兒育女的終極目標,使成熟的性本能得到滿足。

按照弗洛伊德的性心理發展階段論,6~11歲的小學生正處於潛伏期,由於性本能相對安靜,兒童可將主要精力投入到社會所接受的各種活動中去。因此小學階段正是接受教育、增長知識、形成良好行為習慣的最佳時期。

弗洛伊德的思想至今對現實仍具有一定的指導意義。

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