我們在做作業時遇到難題實在解不出來，且身邊無學霸，應不應該看答案？
如果卡了將近20分鐘以上，我建議還是看一下。
俗話說，自己的事情自己做。我們從很小的時候就知道做作業不能看答案。當我們看答案的時候，我們可以說我們在借鑑。我以前認為看答案也是學習的一種方法。今天的一次奇特的經歷證實了這個觀點。
我在晚上做數學作業的時候，被一道數學題卡住了。卡了我將近40分鐘。這道題是這樣的：
如圖1，在矩形abcd中，ab=4，ad=6，e是ab邊的中點，f是線段bc邊上的動點，將△ebf沿ef所在直線摺疊到△eb』f，連線b』d，求b』d的最小值。
圖1這道題我一看就蒙了。我用圓規以e為圓心，以b為半徑畫圓，接下來就不知道怎麼做了。於是我偷看了一下答案。答案是2√10-2.我並不知道為什麼答案是這個。我於是用計算器算出2√10-2的具體值。我大概用圓規以d為圓心，以2√10-2為半徑畫圓，結果發現這個圓與⊙e有且只有乙個交點。仔細一看，這個交點竟然與e，d在同一直線上（如圖2）。
圖2於是，我將這道題想得簡單點，求min(b』d)其實就是求min(eb』+b』d)-eb』。因為乙個會變的值加上乙個常值，最小值仍然是沒加此常值時的最小值與此常值的和。
即：設a為乙個會變的值，b為常值，c=a+b，則min(c)=min(a)+b。
所以，當且僅當eb』+b』d=ed時，eb』+b』d的值最小（如圖3）。
圖3因此，我們可以利用勾股定理求出ed=2√10，因為eb』已知，所以可以得出min(b』d).= 2√10-2。這道題證實了看答案也是學習的一種方法。
我這道題之所以能解決，就是看了答案。但是，並不是看了這題的答案的人能夠真正懂這道題，因為看了答案要自己動腦思考，才能將紙上的東西內化成自己的。所以，必要的時候，我們如果實在做不出來，那麼就要看看答案。如果有具體步驟，就要去理解、總結，悟出這道題的真實考點，稍作總結；如果答案只有乙個結果，則要自己多動動腦子，思考這個答案是怎麼得來的。
但是，做作業歸做作業，不能說是去為了完成作業而做作業，看答案。我們要通過作業來提公升自己的本領。
總而言之，我們盡量憑著自己的能力去做題，不要什麼時候都去看答案。但是實在沒有辦法，看答案就是不是辦法的乙個辦法。盡量多花一點時間思考問題吧。卡了不到20分鐘，我認為不應該看答案。
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