演算法訓練 傳球遊戲
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【問題描述】
上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。
遊戲規則是這樣的：n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個（左右任意），當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演乙個節目。
聰明的小蠻提出乙個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球，傳了m次以後，又回到小蠻手裡。兩種傳球的方法被視作不同的方法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有3個同學1號、2號、3號，並假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。
輸入格式
共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3<=n<=30，1<=m<=30）。
輸出格式
t共一行，有乙個整數，表示符合題意的方法數。
樣例輸入
3 3
樣例輸出
2 資料規模和約定
40%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=20
100%的資料滿足：3<=n<=30，1<=m<=30
一直覺得dp很神奇 。
- - 這個dp這樣想
先附贈暴力的搜尋**
可以看到的是 ，每個數字有兩種情況。
然後轉換成dp
#include
#include
#include
#include
#include
#include
using
namespace
std;
int sum;
int n,m;
void dfs(int l,int t)
int main()
}cout
<1]《下面是常規dp
這個就便於理解了 每個第m次到的數字的和 等於 第m-1次周圍兩個數的和。
把第一步的值初始化，然後一步一步的累加
#include
#include
#include
#include
#include
#include
using
namespace
std;
int dp[50][50];
int main()
}cout
<1]《關於最近刷的dp使我有乙個想法，dp式子有很多都是對應的搜尋的dfs。
dp的神奇之處是把那棵樹，很巧妙的歸結起來。
這是一種感覺了 找規律- -然後轉換成dp
演算法訓練 傳球遊戲
演算法訓練 傳球遊戲 時間限制 1.0s 記憶體限制 256.0mb 提交此題 錦囊1 錦囊2 問題描述 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以...
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問題描述 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去...
藍橋杯 傳球遊戲 c 實現
題目描述 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈，其中的乙個同學手裡拿著乙個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒傳出去...