本文內容來自中國科學技術大學羅昭鋒老師講授的課程《文獻管理與資訊處理》，在此非常感謝羅老師允許我分享我對於本課程整理的內容。
本篇主要講一下關於讀研的意義、選題的由來、導師是老闆還是良師益友？
金秋九月，我也「晉公升
」為研究僧了。作為一名研究僧，和大家一樣身處在乙個比較浮躁且功利的社會，在閒暇時會想乙個問題---「為什麼讀研？讀研對我本身有什麼好處？--為了以後更好的生活？可是有很多任務作的人生活的也不錯；為了在科學的大廈上添一塊瓦？拜託，你確定不會拖後腿嗎？
」。總之會有很多問題需要我們去思考或者通過聆聽別人的想法去反思自己，借鑑他人的經驗，完善自己。
在這門課上，也列出了幾個讀研的意義：
1.全球視野。我們在思考問題時不再侷限於當前所處的狹隘環境，而是從全球來看待這個問題，使我們的眼界更開闊，或許不經意間就會有了了不起的發現；
2.面對未知事物的勇氣，以及愈挫愈勇的韌性。在研究生階段，都是從事創新方面的工作或者研究，難免會面對未知領域或者事物不知所措。此外，隨著研究的深入，各種挫折和問題便會產生，令人懊惱。但是有過幾次這樣的經歷之後，心智就會更加的成熟，從而達到「泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬
」，並且充滿鬥志。
3.解決問題的能力
。與2聯絡比較緊密，在研究新事物中，經常遇到挫折，自然要想辦法去解決。在這個過程中，自然而然就會找到適合自己的方法或者途徑，從而能夠高效率地解決問題。
4.在持續努力和練習地過程中形成習慣。
5.任何成功的人，都是優秀的研究者。(算是畫了一張餅吧，希望咱們都可以嘗一口哈!)
喝完了這碗「雞湯
」後，我們都要面臨與導師怎樣相處以及怎樣找到乙個較好的選題的問題。首先先說說與導師的關係，大部分人都叫導師為「老闆
」，感覺自己好像上了研究生就是簽了賣身契---「物美價廉的勞動力
」。起初逛小木蟲時，接觸到好多關於此類的說法，頓時驚了一身汗，感覺自己入坑了（苦笑）。後來，自己也慢慢思考，也逐漸有點想通了。在上羅老師的課程時，列的內容讓我又有了新的認識：（1）作為初涉科研的人員，我們需要條件成長，而導師也需要人幫他/她實現自己的想法，這樣可以實現互利共贏；（2）我們在很多地方都有所欠缺，因此要努力學習，抓住機會，提高自己的能力，不斷成長。我們的能力決定了我們未來的生活質量。然而對於導師來說，我們只不過是團隊中的一員。所以，我們在遇到一些煩惱的事情時，只要不是太過分，我們都要坦然面對。
現在，我們就要講講關於選題的問題---乙個好的選題從**來？下面簡單的說一說：
（1）知己知彼：你對乙個領域的了解程度會直接影響你的選題。這就需要我們大量閱讀關於該領域的知識以及前沿的研究成果，發現其中的待解決的問題或者可以優化的方法等等。為此，我們經常需要搜尋一些問題，然而有時會花上很多時間才能獲得想要的檔案等等，浪費很多時間，效率很低。對此，下篇講解一些關於搜尋工具使用的小技巧，大家可以看看。
（2）現實需求：真正來自現實生活的需求最有生命力，這需要我們具有較強的洞察力，對現實生活經常關注。
（3）長期思考：有的問題需要多年的思考。
（4）寬廣的胸懷：乙個人的出發點直接決定了選題可能的高度。對此，我深有感觸。有時候和朋友聊天時，對於同一問題的觀點不同，有時候提出觀點的角度奇特，很新穎，讓你眼前一亮，視野開闊，很是佩服。對此,我們如何擴大自己的視野呢？我竊以為可以通過閱讀書籍鍛鍊，也可以多與不同專業的人交流或者關注天下大事等等方法來開闊視野。
（5）好的選題非一日之功。我們要沉下心來，慢慢尋找。 小結
最後用一張圖來說明本課程的目的
學生資訊處理程式
實現乙個學生資訊處理程式，計算乙個學生的四年平均成績。要求實現乙個代表學生的類，並且類中所有成員變數都是 私有的 補充下列程式中的 student 類以實現上述功能。include include include include include include using namespace std...
合作資訊處理模型
合作資訊處理模型 介紹 b業務經理的到來a公司洽談合作，a公司老闆接待 會晤，經 握手完畢 老闆會做下乙個和後續的管理c。允許c直接地a進入談判，然後，c找了幾個技術人員 c1 c2 c3 b多帶幾個業務人員 b1 b2 b3，模組 然後c與b協定手下的搭配。然後手下都認識一下，留下 接下來的各個模...
計算機資訊處理
文字格式的資訊常用編碼的方法來表示，文字中每乙個不同的符號被指定為乙個唯一的位模式。這樣，文字就被表示成乙個長的位串，其中相應的位模式代表了原文中相應的符號。數值的表示 當記錄資訊是純數值時，採用二進位制計數法來表示。音訊的表示 音訊表示聲音或者 音訊一般用一種模擬的連續波形表示，即聲波。要在計算機...