同事小勤摘錄的一篇文章「如何讓工作富有創造性」很好，我也去搜尋了，找到的鏈結在
這裡 。
改變你做事的步伐。
作者提出了「轉換速度」這個詞，我覺得很有針對性。我發現包括自己在內的好些人，之所以有做事拖拉的毛病，都是因為對自己做一件事的速度（=所耗的時間）缺乏要求，總是習慣按照既有的速度慢慢去做，而不能主動提速，這樣就導致好些工作拖拉著沒有進展。比如，寫一封簡單的工作郵件，本來只需要5分鐘足矣，但如果總是習慣了寫一封郵件需要花20分鐘，實際上就花掉了太多的時間，效率低下。
——這是讓自己的大腦和雙手提速。
——這是讓自己的雙手和雙腳提速，通過運動讓肢體靈活起來，帶動和促進大腦變得更加靈活。
這裡我還有個學習的例子可以和大家分享，這是讓我的孩子的大腦和雙手提速的故事。
玥玥彈鋼琴，以前是乙個年輕的沒多少教學經驗的學生教。慢慢地跟著乙個程度較淺的練習冊練習，學生教學很認真，孩子也是有進步的，但是每週的進步較小，反覆在打基礎。這個的確沒錯，但是卻有些低估了孩子的潛力。
現在是富有教學經驗的優秀鋼琴老師在教，那就很不同。老師會不斷在孩子有了一些紮實的進步後，就上難度，提速，這就對大腦不斷提出了更高的要求。要求家長和孩子注意力都要更加集中。在這位富有經驗的老師的教育之下，兩個月前還在彈奏比較容易簡單的練習曲的玥玥，已經能彈奏難度較高的**，而且我們驚奇地發現，對很多人都顯得不易進入的**，玥玥輕鬆進入，且很喜歡。而難度高、譜子長的小奏鳴曲，孩子也能在努力後拿下，同時，對彈琴變得更加有興趣。
由此，我們認識到，孩子的潛力其實很大，但以往的教學方式讓我們誤以為她的能力不足以彈奏**這樣的曲子，而富有經驗的優秀老師就更懂得如何挖掘孩子的潛力，不讓孩子和家長輕易滿足已有的成果。以往的老師容易讓孩子和家長滿足於她的教學要求，因為孩子比較容易就能達到這種要求。現在的鋼琴老師就會讓孩子和家長需要「跳一跳」才能達到這些教學要求，平時家長和孩子對這些要求就會更加重視，注意力更集中，不敢忽視，否則週末回課的時候就不容易過關。孩子也很怕自己不努力，今後就得不到這麼好的老師的指點，以前早上都不起來練琴的，現在堅持了兩周也沒什麼問題，自己心裡也踏實，水平很自然就節節高了。
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這個故事給我和我媽媽的啟發很深，我們意識到必須隨時敏銳觀察孩子的潛力，針對孩子的潛力給予合適的教學量和訓練量，否則就會讓她的成長過慢，當然過快也是不可取的。
提速是必須的，但這肯定是乙個過程。在嘗試提速的過程中，會遇到困難，會不適應，會因此而有反覆和起伏，這都不要緊，不要責怪自己一時沒做好，而要更加用心地去思考怎樣的提速節奏是自己所能適應的。
滿足永遠只能是一時，改變才是永恆。提速意味著「更高、更快、更難」，意味著不斷的挑戰，不斷的改變。
做人，做事，觀念改變人生，行動改變未來
1 選擇永遠大於努力。2 銷售是偉大的工作。3 老闆是開著寶馬的大業務員。4 窮人與富人的區別在於脖子以上的東西不同。窮人想著怎樣省錢，富人想著怎樣投資賺錢。5 乙個人不成功，是因為人缺少世界級的教練。6 人生的成功就是乙個選擇，乙個決定。7 成功者永遠影響別人而不被別人影響。8 所有成功者都是學習...
你需要持續的時間來做事
有時候，你不得不抱怨，這個世界不是你自己的，因為當你在做一件事情的時候，總是被這樣那樣的其它所打斷，你因此不可能擁有一段持續的時間來完成一件事情，因此持續時間是我們這個年代所有人最奢侈的訴求！每個人在做事的時候，非常不希望的事情是被打斷，然則被打斷是很經常的事情。以往我總喜歡看會書，寫點東西，由於剛...
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