為什麼非常努力卻結果不好？
平等思維唐曾磊
很多人做事情很努力，但總是看不到提高，自己感到非常沮喪，同時還怨天尤人，覺得世界對自己不公。到底為什麼非常努力了，卻得不到結果呢？請看下面的平等思維對話。
網友： 唐老師，我非常努力了，為什麼結果不好？
老唐： 努力了為什麼結果要好？
網友： 可是，我已經很努力了啊！
老唐： 努力結果就該好嗎？
網友： 努力了結果不該好嗎？
老唐： 好，請問，做了什麼才能一定結果好，你知道嗎？
網友： 應該是努力吧！
老唐： 呵呵，你已經努力了，但結果沒有好，事實如此，對不對？
網友： ……恩，對。
老唐： 努力和結果之間幾乎沒有關係。
網友： 可是唐老師，我記得您在《愛學習，會學習》那本書裡曾經說過乙個例子，有個人在用乙個小木棒敲乙個大鐵球，大家都認為他根本不能使得鐵球搖擺，但最後他還是做到了，這難道不是努力的結果嗎？
老唐： 呵呵，你是只知其一不知其二。
網友： 為什麼這麼說？
老唐： 讓乙個鐵球晃動，是要使懸掛的鐵球的振幅慢慢變大，對不對？
網友： 對。
老唐： 當了解了鐵球的振動頻率的時候，每次敲鐵球的時候如果是在增大震動的波幅，鐵球就會慢慢晃起來。對不對？
網友： 對。
老唐： 但如果每次敲球起到的作用是減少振幅，會看到球晃動嗎？
網友： ……，恩，不會。唐老師，我明白了，做有用功，才能起到真正的作用。
老唐： 對。著名的南轅北轍，就是最好的案例。第
一、要明白正確的方向；第
二、才是在正確方向上做努力。正確的努力和結果之間才有關係。
網友： 恩，唐老師，我明白了。
老唐： 好，再次請問，做了什麼才能一定結果好？學習上的有用功是什麼呢？
網友： ……我不知道。唐老師，到底做什麼才能一定結果好？
老唐： 你想要什麼結果？
網友： 學習好啊？為什麼我仔細預習，認真聽課，努力複習，成績還很差？
老唐： 有沒有不預習，成績也很好的？
網友： 有。
老唐： 有沒有不上課，成績也很好的？比如自學成才的？
網友： 有。
老唐： 有沒有不複習，成績也很好的？
網友： 好像也有。
老唐： 你做的這些都不是必要的，不做可以，而且做了也不一定可以達成結果，比如你，對不對？
網友： 對。那到底做了什麼才能可以一定學習好？
老唐： 學會。把該學的知識真正學會了，成績就一定好了。
網友： 可是有時候我覺得自己會了，怎麼成績還是不好？
老唐： 你自己覺得自己會了？你覺得有什麼用？老師會因為你覺得會了就給你分數嗎？
網友： 不會。
老唐： 你學習的時候，學會的標準是自己覺得，但老師閱卷的時候從來不依這個標準。對不對？
網友： 對。那到底做了什麼才能可以一定學習好了？
老唐： 什麼叫真正的學會？學會有
三個標準：得滿分、熟練化、舉一反三。
把知識學到這三個標準，叫做學會，成績就一定好；如果學不到這三個標準，成績一定不會好。學會的三個標準就是成績好的正確的原因，我們簡稱「正因」，做到這個正因了，結果就會自然得到，如果沒有做到這個正因，得不到結果。
網友： 這樣做真的有用嗎？
老唐： 你可以看部落格中的案例。比如，紀金霖同學用這種方法，乙個月讓自己的數學高考成績提高了30分；歐寶同學數學成績從17分乙個學期的時間提高到了80多分。
網友： 恩，他們的案例我都看了。可是我能行嗎？
老唐： 考17分的同學都可以行，你為什麼不行？
網友： 恩，我知道了。唐老師，那學會的三個標準詳細怎麼操作呢？
老唐： 看我部落格上的學習三部曲，尤其是學會的
三個標準
一文，寫得很清楚。
網友： 唐老師，我看了，但好像還不會操作。
老唐： 很正常，因為操作學會的三個標準的前提是
培養認真的能力
，有認真能力的人就會很輕鬆地操作下去。否則，做不下去。
網友： 那如果做不下去怎麼辦？
老唐： 可以參看我部落格上的案例，看我給出的建議，實在做不下去，也可以來參加我們的
學會小班
。網友： 好，唐老師，我知道了。謝謝。
「學會」小班課程介紹
禪說教育（之二）——名師出高徒
禪說教育（之三）——磨瓦豈能成鏡
學生學習情況測評表——孩子學習的好參謀
學習三部曲之（一）：學生為什麼學習不好？
學習三部曲之（二）：快速提高成績的法寶——學會的三個標準[url=
[url=學習三部曲之（三）：培養認真的能力[/url]
學習文科的「學會」的三個標準
平等思維：兩天找到「學會」的感覺！
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